동일과 티엔니우가 독일 유치원에서 1년을 보냈는데, 두 아이 모두 상당한 발전을 보였습니다. 가장 두드러진 점은 언어 표현력, 대인관계 능력, 그리고 논리적 사고 발달이었습니다!
독일 유치원 교육 방식 공개 (대중건강망)
한번은 제가 동일의 포크를 무심코 빌려 동생에게 음식을 집어주자, 어린 남자아이가 엄숙하게 말했습니다:엄마, 포크를 쓰려면 내 허락을 받아야 해요. 내가 허락해야만 쓸 수 있어요!" 나는 좀 당황했는데, 남자 아이가 계속 말했어요: "우리 유치원에서는 뭐든지 하기 전에 꼭 미리 말해야 해요!"
단단이 얼굴을 씻겨주려고 수도꼭지를 틀자, 3살이 조금 넘은 꼬마가 바로 수도꼭지를 조금만 틀어놓았습니다: "선생님이 말씀하셨어요, 우리가 얼굴을 씻을 때는 물을 조금만 써야 한다고, 안 그러면 너무 낭비된대요!"
규칙 ≠ 구속
독일 유치원에는 많은 규칙이 있다. 예를 들어 모든 아이는 연중 우비와 우비를 준비해야 한다. 왜냐하면 유치원에서는 비가 오나 눈이 오나 정해진 야외 활동 시간은 절대 변하지 않기 때문이다! 겨울에는 아이들이 장갑과 모자를 준비해야 하며, 선생님도 미리 알려준다. 만약 선생님이 아이를 데리러 온 부모님을 만나지 못하면 작은 쪽지를 남긴다!
학부모의 아이 픽업 시간도 엄격히 정해져 있어, 5분만 늦어도 벌금 2유로를 내야 합니다! 일찍 픽업하러 가도 1분이라도 일찍 가면 문을 열어주지 않습니다. 하지만 완전히 융통성이 없는 건 아니고, 미리 알려주기만 하면 됩니다. 한 번은 딸을 치과에 데려가야 해서, 아들을 20분 일찍 유치원에 보내야 했는데, 하루 전에 선생님께 말씀드렸더니 선생님이 기록해 두셨고, 다음 날 일찍 보낼 수 있었습니다.
독일 유치원에서는 아이들이 글자나 숫자를 배우거나 미리 읽기를 가르치는 것을 금지합니다! 아이들이 학교에 대한 신선함과 기대감을 유지하도록 하기 위해서죠! 유치원 시절에 함부로 배우고 쓰게 하면, 나중에 초등학교에 가서 고치느라 애를 먹게 될 뿐만 아니라, 아이들은 학교가 지루하다고 느끼며 학습에 대한 적극성을 잃게 됩니다!
그래서 독일에서 유치원에 다니는 아이들의 유일한 임무는 놀기입니다!매일 놀고, 온갖 방법을 동원해 놀아야 합니다!
놀이를 통해 다양한 능력을 발달시킵니다
형제자매가 다니는 유치원은 직속 교회 소속으로, 혼령반(혼합 연령반)입니다. 한 반에 3세부터 6세까지 20명의 아이들이 함께합니다!교사는 일정 비율의 집중 수업을 진행하고, 나머지 시간에는 아이들이 자유롭게 놀이 항목과 친구를 선택할 수 있습니다!
교실에는 다양한 코너가 마련되어 있습니다: 그림 그리기 코너, 레고 코너, 성, 인형 구역, 독서 구역, 음료 구역, 퍼즐 구역, 동물 구역, 조립 구역 등... 매우 세분화되어 있습니다. 기본적으로 매주 다른 학습 주제가 정해지는데, 예를 들어 이번 주는 소방과 관련된 주제가 정해지면 아이들이 듣는 이야기, 그림 그리기, 공작 활동 등이 모두 이 주제를 중심으로 진행됩니다!매주 학습 주제는 반 입구에 게시되어 학부모님들도 확인하실 수 있습니다!매주 만든 공작품은 복도 진열장에 전시되며, 전시 후 작품은 선생님이 아이를 대신해 모아줍니다. 아이가 유치원을 떠날 때면 작품집을 갖게 됩니다!
타인 관리 능력 함양
마지막 해인 유치원 과정에서는 매주 2시간의 정규 수업 외에도 아이들에게 더 많은 책임이 주어집니다. 선생님을 보조해 다른 아이들을 돌보고 교실 정리를 하는 등… 매주 순번을 정해 돌아가며 수행합니다.예를 들어 이번 주에 동일이 아이들에게 물컵을 준비하는 담당이라면, 간식 시간에 선생님을 도와 각 아이에게 물컵을 준비하고 요구에 따라 사과 주스나 오렌지 주스를 따라줍니다. 아이들이 먹고 마신 후에는 컵을 싱크대에 놓고, 당번 아이는 선생님을 도와 컵을 식기 세척기에 넣습니다. 아이들은 도서 정리, 식사 공간 청소, 장난감 코너 정리 등도 담당하게 되며, 이러한 활동을 통해 노동을 하면서 동시에 관리 능력을 기르게 됩니다.
대인관계 배우기
독일 유치원에서 아이들이 가장 많이 배우는 것은 타인과 어울리는 법이다. 첫 번째 규칙은: 악수를 하며 인사하고, 미소를 지으며 상대방의 눈을 바라보는 것이다. 매일 하교할 때도 교실을 떠나기 전 선생님과 악수를 하며 작별 인사를 해야 한다. 만약 제대로 하지 않으면 선생님이 다시 하라고 요구하며, 제대로 할 때까지 반복하게 한다!이 외에도 선생님은 아이들이 만나는 모든 사람에게 인사하도록 요구합니다. 아는 사람이든 공공장소에서 마주친 사람이든 상관없이요.
협력 배우기
혼령반의 가장 큰 장점은 아이들이 서로 배우고 도울 수 있다는 점입니다. 예를 들어 막 들어온 아이 중에는 3살도 안 되어 말을 제대로 못하는 경우도 있는데, 선생님은 이때 유치원생 한 명을 지정해 이 미취학 아동을 전 과정 돌보게 합니다. 이를 '짝꿍 만들기'라고 합니다!일정 기간 후에는 파트너를 교체합니다!
선생님은 종종 한 그룹의 아이들을 데리고 함께 놀이를 합니다. 아이들은 차례를 지키는 의식을 가져야 하며 서로 도와야 합니다. 특히 큰 아이들은 자기 놀이만 하려 해서는 안 되고 주변의 작은 아이들을 동시에 도와야 합니다. 큰 아이들은 파트너가 생기면 매우 자랑스러워합니다. 예를 들어 동일(童一)은 자신이 다른 아이를 도울 수 있다는 사실에 기뻐했고, 동생 텅뇽(甜妞)은 아기 파트너를 배정받지 못해 매우 실망하며 이렇게 말했습니다:내가 좀 더 커야 아기를 돌볼 수 있어!"라고 말했어요.
독일 유치원과 학교는 아이들에게 실용적인 요구를 하며 개인의 취향과 성격 특성을 강조합니다. 허황된 목표를 세우지 않고, 아이들의 학업이나 직업 선택에 대해 성급하게 성과를 내려고 하지 않아요. 우리가 받아들인 전통 교육 관점으로 보면 독일 아이들은 모두 큰 목표가 없는 것처럼 보이지만, 그들이 받는 교육은 평생 동안 혜택을 줍니다.