Tongyi dan Tianniu telah menghabiskan setahun di taman kanak-kanak Jerman, dan kedua anak tersebut telah menunjukkan kemajuan yang signifikan. Perbaikan yang paling terlihat adalah dalam ekspresi bahasa, keterampilan interpersonal, dan perkembangan pemikiran logis!
Mengungkap Pendidikan Taman Kanak-Kanak Jerman (Jaringan Kesehatan Masyarakat)
Suatu kali, saya secara santai meminjam garpu Tongyi untuk membantu saudarinya menusuk sepotong makanan. Anak laki-laki kecil itu dengan tegas menyatakan:Ibu, kamu harus meminta izin padaku sebelum menggunakan garpu ku. Hanya jika aku setuju, barulah kamu boleh mengambilnya!" Saya merasa sedikit malu. Anak laki-laki itu melanjutkan, "Di taman kanak-kanak, apapun yang kita lakukan, kita harus selalu meminta izin terlebih dahulu!"
Saat mencuci wajah Sweetie, aku baru saja menyalakan keran ketika putri kecilku yang berusia tiga tahun langsung memutarnya ke posisi rendah: "Guru bilang saat mencuci wajah, kita harus menggunakan sedikit air, kalau tidak itu sangat boros!"
Aturan ≠ Pembatasan
Taman kanak-kanak Jerman memiliki banyak aturan. Misalnya, setiap anak harus selalu membawa jas hujan dan celana tahan air sepanjang tahun, karena waktu bermain di luar ruangan tetap dijadwalkan tanpa kompromi, terlepas dari cuaca! Di musim dingin, anak-anak membutuhkan sarung tangan dan topi, dan guru akan mengingatkan orang tua. Jika staf tidak melihat orang tua menjemput anak mereka, mereka akan meninggalkan catatan!
Waktu penjemputan diterapkan dengan ketat: keterlambatan lima menit dikenakan denda €2. Pintu tidak akan dibuka satu menit lebih awal. Fleksibilitas ada, tetapi pemberitahuan sebelumnya sangat penting. Suatu kali, karena harus membawa Sweetie ke dokter gigi, saya harus mengantar saudaranya dua puluh menit lebih awal. Setelah mengatur hal ini dengan guru sehari sebelumnya, dia membuat catatan, memungkinkan kami tiba lebih awal.
Tempat penitipan anak di Jerman melarang mengajarkan anak-anak menulis huruf atau angka, dan juga tidak mendorong pengajaran membaca dini! Hal ini menjaga rasa keingintahuan dan antusiasme anak-anak terhadap sekolah. Jika anak-anak belajar menulis secara sembarangan selama masa penitipan anak, hal itu akan sulit diperbaiki di sekolah dasar. Selain itu, anak-anak mungkin merasa bosan dengan sekolah dan kehilangan semangat belajar!
Oleh karena itu, di tempat penitipan anak Jerman, anak-anak hanya memiliki satu tugas: bermain!Bermain setiap hari, dan temukan setiap cara mungkin untuk bermain!
Mengembangkan berbagai kemampuan melalui bermain
Taman kanak-kanak saudara kandung ini langsung berafiliasi dengan gereja dan mengoperasikan kelas campuran usia, dengan 20 anak per kelas berusia 3 hingga 6 tahun!Guru memberikan pelajaran terstruktur pada interval tertentu, tetapi selain itu, anak-anak bebas memilih aktivitas bermain dan teman bermain mereka!
Kelas memiliki zona-zona yang jelas: sudut seni, area Lego, bermain kastil, rumah boneka, sudut membaca, stasiun air, bagian puzzle, sudut hewan, area konstruksi... semuanya diatur dengan rapi. Tema pembelajaran mingguan berganti-ganti, seperti fokus keselamatan kebakaran minggu ini, di mana cerita, menggambar, kerajinan, dan lainnya semua berpusat pada topik ini!Tema mingguan ditampilkan di pintu kelas agar orang tua dapat melihatnya.Proyek kerajinan mingguan dipajang di etalase koridor. Setelah periode pajangan, guru mengumpulkan karya anak-anak, yang akan memiliki portofolio karya mereka saat meninggalkan taman kanak-kanak!
Belajar mengelola orang lain
Tahun terakhir adalah Kelas Pra-Sekolah. Selain sesi Kelas Pra-Sekolah dua jam setiap minggu, anak-anak mengambil tanggung jawab lebih, seperti membantu guru mengelola anak-anak lain dan menjaga kebersihan kelas... tugas bergilir setiap minggu.Misalnya, jika Tongyi ditugaskan untuk tugas gelas minggu ini, saat waktu snack, ia membantu guru menyiapkan gelas untuk setiap anak, menuangkan jus apel atau jeruk sesuai preferensi. Setelah snack, ia mengarahkan anak-anak untuk mengembalikan gelas ke wastafel, sementara siswa yang bertugas membantu memuatnya ke dalam mesin pencuci piring. Anak-anak juga bergantian mengatur buku, membersihkan area makan, atau mengatur sudut mainan. Melalui tugas-tugas ini, mereka mengembangkan keterampilan manajemen bersama dengan tugas praktis mereka.
Belajar Keterampilan Sosial
Di taman kanak-kanak Jerman, anak-anak belajar banyak tentang berinteraksi dengan orang lain. Pelajaran pertama adalah: berjabat tangan untuk menyapa seseorang, tersenyum, dan menjaga kontak mata. Setiap hari saat meninggalkan kelas, anak-anak harus berjabat tangan dengan guru untuk berpamitan. Jika dilakukan dengan setengah hati, guru akan meminta mereka mengulanginya hingga dilakukan dengan benar!Selain itu, guru mewajibkan anak-anak untuk menyapa semua orang yang mereka temui, baik kenalan maupun orang asing yang ditemui di ruang publik. Belajar Kerjasama Manfaat terbesar dari kelas campuran usia adalah anak-anak belajar dari dan membantu satu sama lain. Misalnya, saat anak baru bergabung—beberapa di bawah tiga tahun dan belum bisa berbicara dengan jelas—guru menugaskan seorang anak prasekolah untuk merawat mereka sepanjang hari, praktik yang disebut pairing!Pasangan dirotasi secara berkala!
Guru sering memimpin kelompok kecil dalam permainan, di mana anak-anak harus berlatih bergantian dan bekerja sama. Anak-anak yang lebih tua khususnya harus membantu teman-teman yang lebih muda daripada bermain sendiri. Anak-anak yang lebih tua bangga dengan kemitraan mereka—misalnya, Tongyi merasa senang membantu orang lain, sementara adik perempuannya yang lebih muda, Tianniu, merasa kecewa karena tidak dipasangkan dengan bayi. Dia berkata:Saya perlu tumbuh dewasa sedikit lagi untuk merawat anak-anak kecil!"
Taman kanak-kanak dan sekolah di Jerman mengadopsi pendekatan praktis terhadap anak-anak, menekankan preferensi individu dan ciri kepribadian daripada menetapkan ekspektasi yang tidak realistis. Mereka menghindari fokus yang terlalu utilitarian pada prestasi akademik atau pilihan karier. Dari perspektif mindset pendidikan tradisional kita, mungkin terlihat bahwa anak-anak Jerman kurang memiliki ambisi yang tinggi. Namun, pendidikan yang mereka terima memberikan manfaat seumur hidup.