Tongyi et Tianniu ont passé un an dans une crèche allemande et les deux enfants ont fait des progrès considérables. Les améliorations les plus notables concernent leur expression linguistique, leurs compétences interpersonnelles et le développement de leur pensée logique ! Découverte de l'éducation dans les crèches allemandes (Réseau de santé publique) Un jour, j'ai emprunté la fourchette de Tongyi pour aider sa sœur à piquer un morceau de nourriture. Le petit garçon m'a alors déclaré d'un ton sévère :Maman, tu dois me demander la permission avant d'utiliser ma fourchette. Tu ne peux la prendre que si j'accepte ! » Je me suis sentie un peu gênée, mais le petit garçon a poursuivi : « À la crèche, quoi que nous fassions, nous devons toujours demander la permission avant ! »
Alors que je lavais le visage de Sweetie, j'avais à peine ouvert le robinet que ma fille de trois ans l'a immédiatement fermé : « La maîtresse a dit que quand on se lave le visage, il faut utiliser un peu d'eau, sinon c'est du gaspillage ! »
Règles ≠ Restrictions
Les jardins d'enfants allemands ont de nombreuses règles. Par exemple, chaque enfant doit avoir à disposition un imperméable et un pantalon imperméable toute l'année, car le temps passé à l'extérieur est fixe et non négociable, quel que soit le temps ! En hiver, les enfants ont besoin de gants et de bonnets, et les enseignants rappellent aux parents de les apporter. Si les enseignants ne voient pas les parents venir chercher leurs enfants, ils laissent un mot !
Les horaires de sortie sont strictement respectés : un retard de cinq minutes entraîne une amende de 2 €. Les portes ne s'ouvrent pas non plus une minute plus tôt. Une certaine flexibilité est possible, mais il est essentiel de prévenir à l'avance. Une fois, devant emmener Sweetie chez le dentiste, j'ai dû déposer son frère vingt minutes plus tôt. Après m'être arrangée avec l'enseignante la veille, celle-ci a laissé une note, nous permettant d'arriver en avance.
Les jardins d'enfants allemands interdisent d'apprendre aux enfants à écrire des lettres ou des chiffres, et n'encouragent pas non plus l'apprentissage précoce de la lecture ! Cela permet de préserver le sentiment de nouveauté et l'anticipation des enfants à l'égard de l'école. Si les enfants apprennent à écrire de manière aléatoire pendant la maternelle, il devient fastidieux de les corriger plus tard à l'école primaire. De plus, les enfants pourraient trouver l'école ennuyeuse et perdre leur enthousiasme pour l'apprentissage !
C'est pourquoi, dans les jardins d'enfants allemands, les enfants n'ont qu'une seule tâche : jouer !Jouer tous les jours et trouver toutes les façons possibles de jouer !
Développer diverses capacités par le jeu
La maternelle des frères et sœurs est directement affiliée à l'église et fonctionne avec des classes mixtes, comptant 20 enfants par classe âgés de 3 à 6 ans !Les enseignants dispensent des cours structurés à intervalles réguliers, mais sinon, les enfants choisissent librement leurs activités ludiques et leurs compagnons !
La salle de classe comporte différentes zones : un coin artistique, un espace Lego, un château, une maison de poupées, un coin lecture, un espace aquatique, un coin puzzle, un coin animaux, un espace construction... tous méticuleusement organisés. Les thèmes d'apprentissage hebdomadaires changent, comme cette semaine où l'accent est mis sur la sécurité incendie, avec des histoires, des dessins, des activités manuelles et bien d'autres choses encore autour de ce thème !Le thème hebdomadaire est affiché sur la porte de la classe afin que les parents puissent le voir.Les projets de bricolage de chaque semaine sont exposés dans la vitrine du couloir. Après la période d'exposition, l'enseignant récupère les œuvres pour les enfants, qui auront ainsi un portfolio de leurs travaux lorsqu'ils quitteront la crèche !
Apprendre à gérer les autres
La dernière année est la classe de maternelle. En plus de la session hebdomadaire de deux heures de classe de maternelle, les enfants assument davantage de responsabilités, en aidant l'enseignant à gérer les autres enfants et à maintenir la classe en ordre... les tâches sont réparties par rotation hebdomadaire.Par exemple, si Tongyi est chargé de distribuer les tasses cette semaine, à l'heure du goûter, il aide l'enseignant à préparer les tasses pour chaque enfant, en versant du jus de pomme ou d'orange selon leurs préférences. Après le goûter, il dirige les tasses vers l'évier, les élèves de service aidant ensuite à remplir le lave-vaisselle. Les enfants organisent également à tour de rôle les livres, rangent la salle à manger ou rangent le coin des jouets, des tâches qui développent leurs compétences organisationnelles par le biais de travaux pratiques.
Apprendre les compétences sociales
Dans les jardins d'enfants allemands, les enfants apprennent surtout à interagir avec les autres. La première leçon est la suivante : serrer la main pour saluer quelqu'un, sourire et maintenir un contact visuel. Chaque jour, lorsqu'ils quittent la classe, les enfants doivent serrer la main de l'enseignant pour lui dire au revoir. S'ils le font sans conviction, l'enseignant insiste pour qu'ils recommencent jusqu'à ce qu'ils le fassent correctement !De plus, les enseignants exigent des enfants qu'ils saluent toutes les personnes qu'ils rencontrent, qu'il s'agisse de connaissances ou d'inconnus rencontrés dans les lieux publics. Apprendre la coopération Le plus grand avantage des classes mixtes est que les enfants apprennent les uns des autres et s'entraident. Par exemple, lorsque de nouveaux enfants arrivent, certains âgés de moins de trois ans et ne parlant pas encore clairement, les enseignants désignent un enfant d'âge préscolaire pour s'occuper d'eux tout au long de la journée, une pratique connue sous le nom de « jumelage ».Les partenaires changent régulièrement !
Les enseignants organisent fréquemment des jeux en petits groupes, où les enfants doivent s'exercer à attendre leur tour et à coopérer. Les enfants plus âgés doivent notamment aider leurs camarades plus jeunes plutôt que de jouer seuls. Les enfants plus âgés sont fiers de leur partenariat. Par exemple, Tongyi était ravi d'aider les autres, tandis que sa petite sœur Tianniu était déçue de ne pas être jumelée avec un bébé, déclarant :« Je dois grandir pour pouvoir m'occuper des petits ! »
Les jardins d'enfants et les écoles allemands adoptent une approche pragmatique envers les enfants, mettant l'accent sur les préférences individuelles et les traits de personnalité plutôt que de fixer des attentes irréalistes. Ils évitent de se concentrer de manière trop utilitaire sur les résultats scolaires ou les choix de carrière. Du point de vue de notre mentalité éducative traditionnelle, les enfants allemands peuvent sembler manquer d'ambition. Pourtant, l'éducation qu'ils reçoivent leur procure des avantages pour toute leur vie.