Tongyi ja Tianniu on veetnud aasta Saksa lasteaias ja mõlemad lapsed on teinud märkimisväärseid edusamme. Kõige märgatavamad edusammud on nende keeleline väljendusoskus, suhtlemisoskus ja loogilise mõtlemise areng!
Saksa lasteaia hariduse tutvustus (Public Health Network)
Kord laenasin ma juhuslikult Tongyi kahvlit, et aidata tema õel toitu võtta. Poiss ütles rangelt:Ema, sa pead minu kahvli kasutamiseks minu luba küsima. Ainult minu nõusolekul võid sa selle võtta!” Ma tundsin end üsna piinlikult. Poiss jätkas: „Lasteaias peame alati kõigepealt küsima, mida me teeme!”
Kui ma Sweetie nägu pesin, olin vaevalt kraani lahti keeranud, kui mu kolmeaastane tütar kohe selle kinni keerata tahtis: „Õpetaja ütles, et kui me nägu peseme, peame kasutama vähe vett, muidu on see väga raiskamine!”
Reeglid ≠ piirangud
Saksa lasteaedades on palju reegleid. Näiteks peab igal lapsel olema aastaringselt käepärast vihmamantel ja veekindlad püksid, sest kindlaksmääratud väljas viibimise aeg on ilmast sõltumata kohustuslik! Talvel vajavad lapsed kindaid ja mütse ning õpetajad tuletavad vanematele meelde, et need kaasa võtta. Kui õpetajad ei näe vanemaid lapsi ära toomas, jätavad nad teate!
Laste lasteaiast äraviimise aeg on rangelt järgitav: viie minuti hilinemise eest tuleb maksta 2 eurot trahvi. Uksed ei avata ka minutitki varem. Paindlikkus on olemas, kuid eelnev teavitamine on hädavajalik. Kord, kui pidin Sweetie hambaarsti juurde viima, pidin tema venna lasteaeda viima 20 minutit varem. Pärast seda, kui olin eelmisel päeval õpetajaga kokku leppinud, tegi ta märkme, mis võimaldas meil varem kohale tulla.
Saksa lasteaedades on keelatud lastele tähtede ja numbrite kirjutamist õpetada, samuti ei soodustata varajast lugemaõpet! See säilitab laste uudishimu ja ootuse kooli suhtes. Kui lapsed õpivad lasteaias juhuslikult kirjutama, on seda hiljem algkoolis raske parandada. Lisaks võivad lapsed kooli igavaks pidada ja kaotada õpimotivatsiooni!
Seega on Saksa lasteaedades lastel ainult üks ülesanne: mängida!Mängida iga päev ja leida kõikvõimalikke viise mängimiseks!
Erinevate oskuste arendamine mängu kaudu
Vendade ja õdede lasteaed on otseselt seotud kirikuga ja korraldab sega-ealisi klasse, kus on 20 last vanuses 3–6 aastat!Õpetajad viivad läbi struktureeritud tunde kindlate ajavahemike järel, kuid muul ajal valivad lapsed ise oma mängud ja mängukaaslased!
Klassiruumis on erinevad tsoonid: kunsti nurk, Lego ala, lossi mäng, nukumaja, lugemisnurk, veeala, pusleala, loomade nurk, ehitusala... kõik hoolikalt organiseeritud. Igal nädalal on erinevad õppeteemad, näiteks sel nädalal on fookuses tuleohutus, kus lood, joonistamine, käsitöö ja muud tegevused on seotud selle teemaga!Nädala teema on välja pandud klassiruumi uksele, et vanemad saaksid seda näha.Iga nädala käsitööprojektid on väljas koridori vitriinis. Pärast väljapanekuperioodi kogub õpetaja tööd kokku, et laps saaks lasteaia lõpetamisel oma tööde portfelli!
Teiste juhtimise õppimine
Viimane aasta on eelkooliklass. Lisaks iganädalasele kahetunnilisele eelkooliklassi tunnile võtavad lapsed endale rohkem vastutust, näiteks aitavad õpetajal teisi lapsi juhtida ja klassiruumi korras hoida... ülesanded vahetuvad igal nädalal.Näiteks, kui Tongyi on sel nädalal määratud tassiülesandeks, aitab ta vahepalaks õpetajal valmistada igale lapsele tassi, valades sinna vastavalt eelistustele õuna- või apelsinimahla. Pärast vahepala viib ta tassid kraanikaussi, kus ülesandega õpilased aitavad neid nõudepesumasinasse laadida. Lapsed korraldavad ka vaheldumisi raamatuid, koristavad söögituba või mängunurka – need ülesanded arendavad praktilise töö kaudu juhtimisoskusi.
Sotsiaalsete oskuste õppimine
Saksa lasteaedades õpivad lapsed kõige rohkem suhtlemist teistega. Esimene õppetund on: tervitamiseks kätt suruda, naeratada ja silmsidet hoida. Iga päev klassist lahkudes peavad lapsed õpetajaga kätt suruma, et hüvasti jätta. Kui nad teevad seda poolikult, nõuab õpetaja, et nad kordaksid seda, kuni see on tehtud korralikult!Lisaks nõuavad õpetajad, et lapsed tervitaksid kõiki, keda nad kohtavad, olgu need tuttavad või võõrad, keda nad avalikes kohtades kohtavad. Koostöö õppimine Erinevas vanuses laste klasside suurim eelis on see, et lapsed õpivad üksteiselt ja aitavad üksteist. Näiteks kui klassi tuleb uusi lapsi, kellest mõned on alla kolmeaastased ja ei oska veel selgelt rääkida, määravad õpetajad neile päevaks hooldajaks ühe eelkooliealise lapse, mida nimetatakse paariliseks.Partnerid vahetuvad perioodiliselt!
Õpetajad juhivad sageli väikeseid rühmi mängudes, kus lapsed peavad harjutama kordamööda tegutsemist ja koostööd. Eriti vanemad lapsed peavad aitama nooremaid eakaaslasi, mitte üksi mängima. Vanemad lapsed on oma partnerluse üle uhked – näiteks Tongyi tundis rõõmu teiste aitamisest, samas kui tema noorem õde Tianniu oli pettunud, et teda ei paarisatud beebiga. Ta kuulutas:Ma pean veel veidi kasvama, et väikeste eest hoolitseda!
Saksa lasteaiad ja koolid suhtuvad lastesse pragmaatiliselt, pannes suuremat rõhku individuaalsetele eelistustele ja isiksuseomadustele, mitte seadmata ebareaalseid ootusi. Nad väldivad liigset utilitaarset keskendumist akadeemilistele saavutustele või karjäärivalikutele. Meie traditsioonilise haridusliku mõtteviisi seisukohast võib tunduda, et Saksa lastel puuduvad kõrged ambitsioonid. Kuid haridus, mida nad saavad, osutub eluks ajaks väärtuslikuks varaks.