Тонги и Тианиу прекараха една година в немска детска градина и и двете деца постигнаха значителен напредък. Най-забележимите подобрения са в езиковото им изразяване, междуличностните им умения и развитието на логическото мислене! Разкриване на немското детско градинско образование (Мрежа за обществено здраве) Веднъж случайно взех вилицата на Тонги, за да помогна на сестра му да набоде парче храна. Момченцето строго заяви:Мамо, трябва да ме питаш за разрешение, преди да използваш вилицата ми. Само ако съм съгласен, можеш да я вземеш!“ Чувствах се доста неудобно, но момченцето продължи: „В детската градина, каквото и да правим, винаги трябва да питаме първо!“
Докато миех лицето на Сладурчето, едва бях отворила крана, когато тригодишната ми дъщеря веднага го затвори: „Учителката каза, че когато си мием лицата, трябва да използваме малко вода, иначе е голямо разхищение!“
Правила ≠ Ограничения
В германските детски градини има много правила. Например, всяко дете трябва да има под ръка дъждобран и водоустойчиви панталони през цялата година, тъй като времето за игра на открито е фиксирано и не подлежи на договаряне, независимо от времето! През зимата децата се нуждаят от ръкавици и шапки, а учителите напомнят на родителите за това. Ако персоналът пропусне родител да вземе детето си, оставя бележка!
Часовете за взимане се спазват стриктно: за петминутно закъснение се налага глоба от 2 евро. Вратите не се отварят и минута по-рано. Има гъвкавост, но предварителното уведомление е задължително. Веднъж, когато трябваше да заведа Сладурката на зъболекар, трябваше да оставя брат й двайсет минути по-рано. След като се уговорих с учителката ден по-рано, тя написа бележка, която ни позволи да пристигнем по-рано.
Германските детски градини забраняват да се учи децата да пишат букви или цифри, нито насърчават ранното обучение по четене! Това запазва чувството на децата за новост и очакване за училище. Ако децата се научат да пишат хаотично в детската градина, по-късно в началното училище ще бъде трудно да се коригират. Освен това децата могат да сметнат училището за скучно и да загубят ентусиазма си за учене!
Ето защо в германските детски градини децата имат само една задача: да си играят!Да играят всеки ден и да намират всички възможни начини да играят!
Развиване на различни умения чрез игра
Детската градина на брат и сестра е пряко свързана с църквата и работи с смесени възрастови групи, като в една група има 20 деца на възраст от 3 до 6 години!Учителите провеждат структурирани уроци на определени интервали, но в останалото време децата свободно избират своите игри и приятели!
Класната стая е разделена на различни зони: кът за изкуство, зона за Лего, игра с замък, куклена къща, кът за четене, кът за вода, кът за пъзели, кът за животни, зона за строителство... всичко е организирано с голямо внимание към детайлите. Темите за учене се сменят всяка седмица, като например тази седмица темата е пожарна безопасност, а историите, рисунките, занаятите и другите дейности са свързани с тази тема!Седмичната тема се излага на вратата на класната стая, за да могат родителите да я видят.Заниманията по изкуство за всяка седмица се излагат в коридора. След изложбата учителят събира творбите на децата, които ще получат портфолио с работата си, когато напуснат детската градина!
Учене да се управляват другите
Последната година е предучилищната група. В допълнение към двучасовите седмични занятия в предучилищната група, децата поемат повече отговорности, като помагат на учителя да управлява другите деца и да поддържа класната стая подредена... задълженията се редуват всяка седмица.Например, ако на Тонги е възложена задачата да подрежда чашите тази седмица, по време на закуската той помага на учителя да подготви чашите за всяко дете, като налива ябълков или портокалов сок според предпочитанията. След закуската той отнася чашите до мивката, а децата, на които е възложена тази задача, помагат да се напълни съдомиялната машина. Децата също така се редуват да подреждат книгите, да почистват трапезарията или да подреждат ъгъла с играчките – задачи, които развиват организационните им умения чрез практическа работа.
Учене на социални умения
В германските детски градини децата научават най-много за общуването с другите. Първият урок е: да се ръкуваш, за да поздравиш някого, да се усмихваш и да поддържаш зрителен контакт. Всеки ден, когато напускат класната стая, децата трябва да се ръкуват с учителя, за да се сбогуват. Ако го направят без ентусиазъм, учителят ще настоява да го повторят, докато не го направят както трябва!Освен това учителите изискват от децата да поздравяват всеки, кого срещнат, независимо дали са познати или непознати, срещнати на обществени места. Учене на сътрудничество Най-голямата полза от смесените възрастови групи е, че децата се учат и помагат един на друг. Например, когато се присъединят нови деца – някои под тригодишна възраст и все още не говорят ясно – учителите определят дете от предучилищна възраст да се грижи за тях през целия ден, практика, известна като „свързване в двойки“.Партньорите се сменят периодично!
Учителите често водят малки групи в игри, изискващи децата да се редуват и да си сътрудничат. По-големите деца трябва да помагат на по-малките си съученици, вместо да си играят сами. По-големите деца се гордеят с партньорствата си – например, Тонги се радваше да помага на другите, докато по-малката му сестра Тианиу беше разочарована, че не е в двойка с бебе. Тя заяви:Трябва да порасна още, за да се грижа за малките!
Германските детски градини и училища възприемат прагматичен подход към децата, като наблягат на индивидуалните предпочитания и личностни черти, вместо да поставят нереалистични очаквания. Те избягват прекалено утилитарния фокус върху академичните постижения или избора на кариера. От гледна точка на традиционното ни образование, може да изглежда, че германските деца нямат високи амбиции. Но образованието, което получават, им носи ползи за цял живот.