Speelgoed is een hulpmiddel om mee te spelen, en spelen is onlosmakelijk verbonden met speelgoed. Spelen is een natuurlijk instinct voor baby's, en speelgoed vormt daarvoor de materiële basis. Baby's kunnen niet spelen zonder speelgoed. Friedrich Froebel, de 'vader van het moderne kleuteronderwijs', beschouwde speelgoed als 'geschenken van genade' en ontwierp een serie die speciaal was afgestemd op de ontwikkelingsbehoeften van baby's.
De geheimen tussen baby's en speelgoed onthuld (Public Health Network)
De beroemde Italiaanse pedagoog Maria Montessori stelde: "De essentie van een kind is werk (activiteit). Werk is spelen, en speelgoed is het materiaal voor het werk van een kind. Zonder speelgoed zou hun werk tevergeefs zijn; met speelgoed wordt hun interesse in werk gewekt, waardoor ze zich kunnen concentreren op leren en manipuleren. Dit helpt bij hun zelfconstructie en neurologische ontwikkeling.Het aanbieden en gebruiken van speelgoed heeft een directe invloed op de effectiviteit van het leren van kinderen."
De heer Lu Xun merkte ooit op: "Spelen is de engel van de kindertijd. Om voor de groei van kinderen te zorgen, moeten we voor hun spel zorgen; om voor hun spel te zorgen, moeten we het speelgoed dat ze gebruiken waarderen."
Uit een onderzoek naar de geschiedenis van het kleuteronderwijs in verschillende culturen blijkt inderdaad duidelijk dat alle voorstanders van vroegschoolse educatie de educatieve waarde van speelgoed hebben benadrukt. Hedendaags onderzoek en de praktijk in het kleuteronderwijs tonen verder aan dat speelgoed een onvervangbare rol speelt bij het bevorderen van de cognitieve ontwikkeling van baby's.
Verbetering van de waarnemingsvermogens
Waarneming is voor baby's het belangrijkste middel om de buitenwereld te begrijpen en kennis te verwerven.Tijdens de middenjaren van de vroege kinderjaren, wanneer de verbale vaardigheden nog relatief onderontwikkeld zijn, verwerven baby's informatie voornamelijk via zintuiglijke perceptuele beelden. Speelgoed, met zijn levendig overdreven vormen en heldere, levendige kleuren, stimuleert baby's om hun zintuigen te gebruiken. Door interactie met speelgoed – het zien, horen, proeven en aanraken van voorwerpen met verschillende texturen – versterken baby's hun zintuiglijke responsiviteit en observatievaardigheden, waardoor hun perceptuele vaardigheden worden verbeterd.Ouders moeten voor hun kind een thuisomgeving creëren die rijk is aan speelgoed. Houd bij het kiezen van speelgoed rekening met kenmerken zoals kleur, grootte en vorm. Zorg voor speelgoed in verschillende kleuren met een hoog contrast en zorg ervoor dat de grootte van het speelgoed geschikt is voor de lengte van het kind.Bovendien moeten ouders tijdens het spelen de perceptuele ontwikkeling van hun kind begeleiden. Moedig hen aan om naar een appel te reiken door zich uit te strekken. Vraag het kind bijvoorbeeld om fluweel, zijde en plastic speelgoed aan te raken en te beschrijven hoe dat aanvoelt. Observeer hoe ze kleurverschillen opmerken en laat hen speelgoed in hun favoriete kleuren kiezen. Vergelijk tinten om een vroeg kleurbewustzijn te stimuleren.Til het op en houd het vast om het gewicht te ervaren; moedig het vergelijken van ballonnen en grote bouwblokken aan om te bepalen welke zwaarder aanvoelt. Taalontwikkeling stimuleren Speelgoed zelf dient als middel om zich uit te drukken en functioneert voor baby's als een meer intuïtieve 'taal' dan conventionele taalsystemen.Speelgoed is een 'woordeloos boek' dat meer functioneert als een 'syllabus' of een 'leerboek' zonder vaste uitkomst. Het laat leerlingen voldoende ruimte om betekenis te construeren en vrij te fantaseren, waardoor het verlangen van het kind om zich uit te drukken wordt aangewakkerd en een geschikte taalomgeving voor vrije expressie wordt gecreëerd. Kinderen ontwikkelen hun mondelinge taalvaardigheid door te spelen. Het uitwisselen van speelgoed en het delen van speelideeën tussen kinderen bevordert op subtiele wijze hun taalvaardigheid."Mag ik met je auto spelen?" "Mag ik meedoen met je bouwblokken?" "Wil je je eend ruilen voor mijn varkentje?" "Natuurlijk." "Ja, graag." "Laten we samen spelen." "Ik heb het nu druk, maar je mag het straks hebben." Deze uitwisselingen tussen twee peuters laten het juiste gebruik van beleefde taal zien.
Kinderen praten vaak tegen zichzelf terwijl ze met speelgoed spelen.
Dit "zelfpraten" speelt een belangrijke, vaak over het hoofd geziene rol in hun taalontwikkeling. Als mijn dochter "huisje" speelt met haar poppen, pakt ze misschien een lappenpop, zet die op een klein krukje en zegt dan met een glimlach: "De pop is zo mooi aangekleed, maar niet zo mooi als Jiajia.Jiajia moet de pop net zo mooi aankleden als Jiajia." Jiajia begon toen de pop een jurkje aan te trekken. "Strek je benen, hef je armen op, trek het jurkje netjes omhoog. Mama zegt dat je je zo moet gedragen als je netjes gekleed bent." Door deze dialoog met de pop laat Jiajia niet alleen zien dat ze coherent en logisch taal gebruikt, maar past ze ook de zinnen toe die mama gebruikt als ze haar aankleedt, op het aankleden van de pop.
In de vroege kinderjaren komt de verbale expressie van een kind volledig tot uiting in taal door middel van fantasiespel, zonder dat het zich zorgen maakt over correctheid of correctie. Wanneer Jiajia "tegen zichzelf praat", kan ze de stem, toon en gebaren van haar moeder nabootsen terwijl ze haar aankleedt. Ze ziet dit als de woorden van haar moeder, in plaats van haar eigen woorden.
Speelgoed bevordert ook de ontwikkeling van schriftelijke taalvaardigheden. In de speelgoedset 'Kitty Fishing' geven symbolische labels als 'aas' en 'hengel' baby's bijvoorbeeld een eerste inzicht in de betekenis van woorden. Speelgoed met pinyin of tellen verbetert direct hun begrip van geschreven taal.
Door met divers speelgoed te spelen, transformeren baby's taal op creatieve wijze met behulp van levendige, concrete uitdrukkingen en tastbare waarnemingen en handelingen. Dit proces ontwikkelt hun cognitieve begrip van de echte wereld, gemedieerd door taal. Ouders moeten daarom speelgoed ten volle benutten om de taaluitdrukking van hun kind te cultiveren.
De ontwikkeling van de verbeelding stimuleren
Speelgoed heeft van nature virtuele of symbolische eigenschappen, gekenmerkt door 'doen alsof spelen', wat kinderen veel vrijheid en ruimte voor verbeelding geeft. Tijdens het spelen met speelgoed vervangen kinderen vaak voorwerpen of personifiëren ze speelgoed, waarbij ze speelgoed behandelen als echte voorwerpen of personen. Ouders moeten goed nadenken over het gebruik van speelgoed om fantasierijk spelen te stimuleren.
Toen ik onlangs merkte dat mijn dochter gefascineerd was door glowsticks, organiseerde ik een 'Magical Glow Stick'-speelafspraak voor haar vriendjes en vriendinnetjes. De activiteit bestond uit het bedenken van alternatieve toepassingen voor de sticks en deze ter plekke demonstreren. Mijn dochter stelde voor: "Het kan krijt zijn."Ze zijn zo lang dat de juf het krijt niet hoeft te vervangen." Dingding stelde voor: "Ze kunnen ook noedels zijn. Ze zijn zo dik, dus de noedels zouden veel minder zijn." "Ze kunnen ook takjes zijn. Zoals kale takjes in de winter zonder bladeren."... Dit waren allemaal ideeën waar ik nog niet aan had gedacht.