Leker er verktøy for lek, og lek er uatskillelig fra leker. Lek er et naturlig instinkt for spedbarn, og leker gir det materielle grunnlaget for dette. Spedbarn kan ikke leke uten leker. Friedrich Froebel, «far til moderne barnehageutdanning», betraktet leker som «nådegaver» og designet en serie spesielt tilpasset spedbarns utviklingsbehov.
Avsløring av hemmelighetene mellom babyer og leker (Public Health Network)
Den berømte italienske pedagogen Maria Montessori hevdet: «Selve essensen av et barn er arbeid (aktivitet). Arbeid er lek, og leker er materialene for et barns arbeid. Uten leker ville arbeidet deres være forgjeves; med leker vekkes deres interesse for arbeid, slik at de kan engasjere seg i fokusert læring og manipulering. Dette hjelper deres selvkonstruksjon og nevrologiske utvikling.Tilgangen til og bruken av leker har direkte innflytelse på effektiviteten av barns læring.»
Lu Xun sa en gang: «Lek er barndommens engel. For å ta vare på barns vekst må vi ta vare på leken deres; for å ta vare på leken deres må vi verdsette lekene de bruker.»
En undersøkelse av førskoleutdanningens historie på tvers av kulturer viser faktisk at alle tilhengere av tidlig barndomsutdanning konsekvent har anerkjent lekenes pedagogiske verdi. Moderne forskning og praksis innen førskoleutdanning viser videre lekenes uerstattelige rolle i å fremme spedbarns kognitive utvikling.
Forbedring av perseptuelle evner
Persepsjon er spedbarns viktigste middel for å forstå omverdenen og tilegne seg kunnskap.I de mellomste årene av tidlig barndom, når de verbale evnene fortsatt er relativt underutviklet, tilegner spedbarn seg primært informasjon gjennom sensorisk-perceptuelle bilder. Leker, med sine levende, overdrevne former og lyse, livlige farger, stimulerer spedbarn til å engasjere sansene sine. Gjennom å samhandle med leker – se, høre, smake og berøre objekter med varierte teksturer – styrker spedbarn sin sensoriske responsivitet og observasjonsevne, og forbedrer dermed sine perseptuelle evner.Foreldre bør skape et hjemmemiljø som er rikt på leker for barnet sitt. Når du velger leker, bør du ta hensyn til egenskaper som farge, størrelse og form. Gi barnet leker i varierte farger med høy kontrast, og sørg for at lekene har en størrelse som passer til barnets høyde.Videre bør foreldre veilede barnets persepsjonsutvikling under lek. Oppmuntre dem til å strekke seg etter et eple. Be for eksempel barnet om å berøre leker av fløyel, silke og plast, og be dem beskrive følelsen. Observer hvordan de legger merke til fargeforskjeller, og la dem velge leker i sine favorittfarger. Sammenlign nyanser for å fremme tidlig fargebevissthet.Løft og hold for å oppleve vekten, sammenlign ballonger og store byggeklosser for å finne ut hvilke som føles tyngre. Fremme språkutvikling Leker fungerer som verktøy for uttrykk og er et mer intuitivt «språk» for spedbarn enn konvensjonelle språksystemer.Leker er en «ordløs bok» som fungerer mer som en «lærebok» eller en åpen «tekstbok». De gir elevene god plass til å konstruere mening og fantasere fritt, noe som vekker barnets ønske om å uttrykke seg og skaper et passende språklig miljø for fri uttrykk. Barn utvikler sitt muntlige språk gjennom lek. Utveksling av leker og deling av lekeideer mellom barn fremmer på en subtil måte deres språkkunnskaper.«Kan jeg leke med bilen din?» «Kan jeg være med på byggeklossleken din?» «Vil du bytte anda di mot grisen min?» «Selvfølgelig.» «Ja, takk.» «La oss leke sammen.» «Jeg er opptatt nå, men du kan få den senere.» Disse utvekslingene mellom to småbarn viser riktig bruk av høflig språk.
Barn snakker ofte med seg selv mens de leker med leker.
Denne «selvsnakkingen» spiller en viktig, men ofte oversett rolle i deres språkutvikling. Når datteren min leker «hus» med dukkene sine, kan hun ta opp en klutdukke, sette den på en liten krakk og si med et smil: «Dukken er så pent kledd, men ikke så pen som Jiajia.Jiajia må kle dukken like pent som Jiajia selv.» Jiajia begynte da å kle dukken i en liten kjole. «Strekk ut beina, løft armene, trekk kjolen pent opp. Mamma sa at det er slik man oppfører seg når man er pent kledd. Nå er du ferdig kledd.» Gjennom denne dialogen med dukken viser Jiajia ikke bare sammenhengende og logisk språk, men bruker også uttrykkene mamma bruker når hun kler henne, når hun kler dukken.
I tidlig barndom viser språket gjennom rollespill fullt ut barnets verbale uttrykk uten bekymring for korrekthet eller korreksjon. Når Jiajia «snakker med seg selv», kan hun etterligne morens stemme, tonefall og gester mens hun kler henne. Hun oppfatter dette som morens tale, snarere enn sine egne ord.
Leker fremmer også utviklingen av skriftlige språkferdigheter. I lekesettet «Kitty Fishing» gir for eksempel symbolske etiketter som «agn» og «fiskestang» spedbarn en første forståelse av ordbetydninger. Leker som involverer pinyin eller telling forbedrer direkte deres forståelse av skriftlig språk.
Gjennom å leke med ulike leker, transformerer babyer språket kreativt ved å bruke levende, konkrete uttrykk sammen med håndgripelige oppfatninger og handlinger. Denne prosessen utvikler deres kognitive forståelse av den virkelige verden formidlet gjennom språk. Foreldre bør derfor utnytte leker fullt ut for å dyrke barnets språklige uttrykk.
Fremme utvikling av fantasi
Leker har iboende virtuelle eller symbolske egenskaper, preget av «rollespill», som gir barn rikelig med frihet og rom for fantasi. Under lek med leker engasjerer barn seg ofte i objektersubstitusjon eller personifisering, og behandler leker som virkelige objekter eller individer. Foreldre bør nøye vurdere bruken av leker for å stimulere fantasifull lek.
Nylig la jeg merke til at datteren min var fascinert av lyspinner, så jeg organiserte en «Magical Glow Stick»-lekedate for vennene hennes. Aktiviteten gikk ut på å foreslå alternative bruksområder for pinnene og demonstrere dem på stedet. Datteren min foreslo: «Det kan være kritt.«De er så lange at læreren ikke trenger å bytte kritt.» Dingding foreslo: «De kan være nudler. De er så tykke, så det blir mye færre nudler.» «De kan også være kvister. Som nakne kvister om vinteren uten blader.»... Dette var ideer jeg ikke hadde tenkt på før.