Mazu bērnu apmācīšana krāsu atpazīšanā var būt pārsteidzoši grūta. Ir noteikti šķēršļi, kas jāizvairās, un, ja nejauši uz tiem uzskrienat, jums jābūt īpaši uzmanīgiem. Interesē šie potenciālie šķēršļi? Izpētiem tos kopā!
Krāsu atpazīšanas mācīšanai ir nepieciešama konkrēta secība – vai jūs zināt šos posmus? (Sabiedrības veselības tīkls)
Piemēri:
a. Trīs gadus vecs bērns pastāvīgi cīnās, lai atšķirtu krāsas. Kad viņam tiek piedāvāts tests – no daudzām zaļām čili piparām atlasīt vienu sarkanu –, viņš uzreiz atrod sarkano. Taču, kad krāsas tiek mācītas un vēlāk atcerētas, viņš aizmirst un sniedz nejaušas atbildes.
b. Divus gadus vecs bērns grūti atšķir sarkanas, dzeltenas, zilas un zaļas identiskas formas priekšmetus, ja viņam vienkārši lūdz identificēt krāsas. Neatkarīgi no tā, kā viņu māca, viņš tās pastāvīgi sajauc. Tomēr, ja šie priekšmeti ir iepriekš piešķirti dažādiem cilvēkiem un bērnam lūdz atrast konkrētas personas priekšmetu, viņš to veiksmīgi atrod.
Pamatojums:
Kaleidoskopiska vide stimulē bērna zinātkāri un vēlmi saprast, vienlaikus veicinot estētisko izpratni. Krāsu atpazīšanas mācīšana ir būtiska kognitīvo prasmju attīstībai, intelektuālajai izaugsmei un estētiskajai jutībai. Parasti krāsu apmācību var sākt apmēram viena gada vecumā. Mācot 1–2 gadus vecus bērnus, galvenokārt koncentrējieties uz četrām pamatkrāsām: sarkanu, dzeltenu, zilu un zaļu.
Pirmoreiz iepazīstinot bērnus ar krāsām un formām, vecākiem vajadzētu izmantot „apstiprinošo-noliedzošo uzsvara metodi”. Piemēram, redzot vairākus krāsainus balonus, mēs varētu teikt: „Šis ir sarkans, šis nav sarkans.” Lietojot vārdus „ir” un „nav”, mēs uzsveram vienu jēdzienu – sarkans. Tikai tad, kad bērns spēj uzreiz atpazīt „sarkanu” jebkurā objektā, mēs varam izmantot šo metodi, lai mācītu citu krāsu.Šī pakāpeniskā pieeja palīdz bērniem padziļināt atmiņu un nostiprināt zināšanas, sasniedzot divkāršu rezultātu ar pusi mazāku piepūli. Ja jūs savam mazulim sakāt: „Šis ir sarkans, šis ir zils, tas ir zaļš”, liekot viņam uzreiz apgūt tik daudz jēdzienu, tas ne tikai var viņu sajaukt, bet arī izraisīt neskaidru izpratni. Tāpēc daudzi vecāki stāsta:Bērns patiesībā zina visas krāsas, bet, ja viņam jautā, viņš tās pilnīgi sajauc." Tas notiek tāpēc, ka, vienlaikus iepazīstinot bērnu ar vairāku krāsu nosaukumiem, viņš nespēj patiesi izprast katras krāsas atšķirīgo jēdzienu.
Īpaši svarīgi ir atzīmēt, ka sākotnējās nepareizās izpratnes var būt ārkārtīgi grūti labot. Lai novērstu šādas kļūdas, metode ir šāda: iepazīstiniet bērnu ar vienu krāsu vienlaikus. Ļoti svarīgi ir izvairīties no sarkanas un dzeltenas krāsas mācīšanas vienlaikus, jo to līdzīgās skaņas var radīt sajukumu.Sāciet ar fiksēta objekta izvēli, piemēram, sarkanu celtniecības klucīti, un pasakiet viņai, ka tas ir sarkans. Tad ņemiet šo klucīti līdzi, lai salīdzinātu to ar citiem sarkaniem objektiem, ko atrodat. To var pārvērst par spēli. Piemēram, meklējiet sarkanus balonus, sarkanas puķes utt. Dažreiz sarkano toņu nianses var atšķirties, bet to viņai vēl nepaskaidrojiet, jo viņa nespēs tās atšķirt. Miniet to tikai tad, ja viņa jautā, kas liecina, ka viņas novērošanas prasmes attīstās labi.Krāsu atpazīšanu var apvienot ar zīmēšanas aktivitātēm. Piemēram, mamma var uzzīmēt bērnam sarkanu ziedu. Krāsu atpazīšana bērniem ir grūta, jo viņiem trūkst atsauces punktu; dažiem sarkano krāsu atpazīšana aizņem gadu. Ļoti svarīgi, ka mamma nedrīkst kļūt nepacietīga vai norādīt, ka bērns ir lēns. Ja krāsu atšķirības saglabājas skolas vecumā, apsveriet iespēju, ka bērnam ir krāsu aklums, kas bieži tiek pārmantots paaudzēs. Pārbaudiet, vai ģimenē ir bijuši šādi gadījumi.
Turklāt krāsu atpazīšana notiek saskaņā ar zinātniski pamatotu attīstības secību: sarkana – melna – balta – zaļa – dzeltena – zila – violeta – pelēka – brūna. Mācot krāsas šādā secībā, ar divreiz mazāku piepūli var sasniegt divreiz labākus rezultātus. Ļoti svarīga ir mācīšanas metode.Nevajadzētu bērnus pārblīvēt ar visām krāsām uzreiz, bet gan koncentrēties uz vienu krāsu nedēļā. Piemēram, šonedēļ māciet dzelteno krāsu, ikdienā parādot bērniem tikai dzeltenus priekšmetus. Nākamajā nedēļā koncentrējieties tikai uz zilo krāsu, iepazīstinot bērnus ar visiem sastopamajiem ziliem priekšmetiem. Šāda pieeja nodrošina ātru apguvi un ilgstošu atmiņas saglabāšanu. Izmantojot šo metodi, daži mazuļi gandrīz divu gadu vecumā atpazīst desmit krāsas, viegli paplašinot savas zināšanas, lai atšķirtu gaišos toņus, piemēram, rozā un tā variācijas.