荔灣區為學校準備了刀具、棍棒等五類「武器」，實施兒童自衛與自救技能培訓。但亦有意見認為，在校園緊急演練中使用武器恐助長暴力傾向。
◎張宇航（小學五年級）：我們學校每學期會進行一至兩次緊急狀況演練。大家都覺得很有趣，但多數情況下演練結束就結束了，印象不太深刻。
◎孟女士（家長）：我認為這種方式很好，能提升孩子的自我防衛意識，培養臨機應變的能力。不過演練時需注意情境設定。孩童尚欠獨立思考能力，若訓練偏向暴力導向恐在稚嫩心靈留下創傷。因此安全訓練過程中教師引導不可或缺。
◎鄭閩秋（文昌小學校長）：刀棍類訓練實屬極端案例，日常生活中發生此類情境的機率並不高。我們應從貼近日常的應對措施著手，例如上下學途中等情境，引導學生梳理可能遭遇的狀況，思考各種情境下的應對方式。同時設計模擬情境或遊戲，讓學生透過遊戲實踐，提升警覺意識。
◎鄭偉儀（文德路小學校長）：要實施成功的訓練並不容易。首先訓練前須徹底做好心理疏導，傳達「我們生活環境基本安全，但突發事件與事故可能性無法排除」的認知。其次訓練時務必傳授方法論——未成年孩童獨立思考與應變能力有限，例如當精神疾病患者闖入校園時，不該教導用椅子抵擋，而應指導大聲呼救後迅速逃離，或躲入相對安全的場所。
◎張女士（家長）：孩子年紀太小根本無法理解。尤其當持刀歹徒入侵時，體弱的孩子能做什麼？這類極限狀況下，保安人員與教師的應變才是關鍵。反覆進行樓梯疏散與火災秩序避難演練最為有效，如此方能將校園安全事故降至最低。
◎劉曉蕾（小學六年級）：父母平時雖會教導「遇到壞人該怎麼做」，但在人群中如何妥善保護自己與同學，仍需透過學校訓練學習。果然學校教育很重要呢。