Dzielnica Liwan wyposażyła szkoły w pięć rodzajów „broni”, w tym noże i kije, a także zorganizowała dla dzieci szkolenia z zakresu samoobrony i reagowania w sytuacjach kryzysowych. Niektórzy twierdzą jednak, że szkolne ćwiczenia z użyciem broni mogą gloryfikować przemoc. ◎ Zhang Yuhang (uczeń klasy 5): Nasza szkoła zazwyczaj organizuje jedno lub dwa ćwiczenia kryzysowe w ciągu semestru. Są one dla nas dość zabawne, ale często są to tylko zabawy i nie pozostawiają trwałego wrażenia.
◎Pan Meng (rodzic): Takie podejście jest godne pochwały, ponieważ zwiększa świadomość dzieci w zakresie samoobrony, a jednocześnie poprawia ich zdolność dostosowywania się do nieoczekiwanych sytuacji. Należy jednak zwrócić szczególną uwagę na scenariusz ćwiczeń. Małe dzieci nie mają umiejętności samodzielnego krytycznego myślenia, a nadmierne skupianie się na scenariuszach przemocy może pozostawić psychiczne blizny. Dlatego też niezbędne jest przewodnictwo nauczycieli podczas całego procesu ćwiczeń bezpieczeństwa.◎Zheng Minqiu (dyrektor szkoły podstawowej Wenchang): Wykorzystywanie noży i kijów podczas ćwiczeń jest dość ekstremalne, ponieważ takie scenariusze raczej nie mają miejsca w codziennym życiu.Powinniśmy raczej skupić się na codziennych sytuacjach, takich jak droga do szkoły i z powrotem. Zachęcajmy uczniów do samodzielnego identyfikowania potencjalnych sytuacji i rozważania odpowiednich reakcji. Symulujmy te scenariusze poprzez odgrywanie ról i gry, umożliwiając uczniom ćwiczenie reakcji i wzmacnianie świadomości potencjalnych zagrożeń.◎ Zheng Wei-yi (dyrektor szkoły podstawowej Wende Road): Przeprowadzenie udanych ćwiczeń nie jest sprawą prostą. Po pierwsze, przed ćwiczeniami konieczne jest zapewnienie uczniom wsparcia psychologicznego, uspokajając ich, że nasze środowisko życia pozostaje w dużej mierze bezpieczne, chociaż nie można całkowicie wykluczyć nieprzewidzianych zdarzeń i wypadków.Po drugie, podczas ćwiczeń należy poinstruować uczniów o konkretnych metodach postępowania. Jako osoby niepełnoletnie, dzieci mają ograniczoną zdolność samodzielnego myślenia i reagowania. Na przykład, jeśli osoba z zaburzeniami psychicznymi wejdzie na teren szkoły, absolutnie nie uczymy dzieci, aby blokowały intruza krzesłem. Zamiast tego należy je poinstruować, aby głośno krzyczały i natychmiast uciekały lub szukały schronienia w stosunkowo bezpiecznym miejscu.◎ Pan Zhang (rodzic): Małe dzieci są zbyt małe i naprawdę niewiele rozumieją. Zwłaszcza gdy na teren szkoły wkracza napastnik z nożem, co mogą zrobić dzieci, które nie są w stanie podnieść palca? W tak ekstremalnych sytuacjach najważniejsze są działania ochroniarzy i nauczycieli. Uważam, że najskuteczniejszym podejściem jest przeprowadzanie większej liczby ćwiczeń dotyczących uporządkowanej ewakuacji, takich jak poruszanie się po schodach lub reagowanie na alarmy przeciwpożarowe. Tylko w ten sposób można zminimalizować liczbę incydentów związanych z bezpieczeństwem w szkole.◎Liu Xiaolei (uczeń klasy 6): Rodzice mówią mi, co mam robić, gdy spotkam złego człowieka, ale nauka ochrony siebie i kolegów z klasy w zatłoczonych miejscach naprawdę zależy od ćwiczeń szkolnych. Można się z nich nauczyć wielu przydatnych rzeczy.