荔湾区は学校にナイフや棍棒など5種類の「武器」を準備し、児童向けの自己防衛・自己救助スキルの学習を実施している。しかし、学校での緊急事態訓練で武器を扱うことは暴力を助長するとの意見もある。
◎張宇航（小学5年生）：私たちの学校では学期に1～2回、緊急事態の訓練があります。みんな楽しいと思っていますが、多くの場合、終わればそれで終わりで、あまり印象に残りません。
◎孟さん（保護者）：この方法は良いと思います。子供の自己防衛意識を高め、臨機応変な対応力を養えます。ただし訓練ではシナリオ設定に注意が必要です。子供たちはまだ独立した思考能力が不足しているため、暴力的な方向性に偏ると幼い心にトラウマを残す恐れがあります。したがって、安全訓練の過程では教師の指導が不可欠です。
◎鄭閩秋（文昌小学校長）：ナイフや棒を使った訓練は、実はかなり極端なケースです。日常生活でこうした状況が発生する確率は高くありません。私たちは日常生活に即した対策、例えば登下校途中などから着手し、生徒自身に遭遇しうる状況を整理させ、様々な状況でどのような対応方法を取るべきかを考えさせるべきです。同時に類似したシナリオやゲームを設定し、生徒がゲームを通じて実践し、警戒意識を高められるようにします。
◎鄭偉儀（文徳路小学校長）：成功する訓練を実施するのは容易ではありません。まず訓練前に、生徒の心理的ケアを徹底し「私たちの生活環境は基本的に安全だが、突発事件や事故の可能性は排除できない」と伝える必要があります。次に、訓練では必ず方法論を伝えること。未成年である子どもは独立した思考や対応能力に限界があるためだ。例えば精神疾患を持つ人物が校内に侵入した場合、椅子で防ごうと教えるのではなく、大声で叫びながら速やかに逃げるか、比較的安全な場所に隠れるよう指導する。
◎張さん（保護者）：子供は幼すぎて何も理解していません。特に刃物を持った犯人が侵入した場合、力のない子供たちに何ができるでしょう？こうした極限状況では、警備員や教師の対応が最も重要です。階段の避難や火災時の秩序ある避難訓練を繰り返し行うことが最も効果的で、そうすることで校内の安全事故を最小限に抑えられると思います。
◎劉暁蕾（小学6年生）：普段から両親は「悪い人に遭遇したらどうするか」を教えてくれますが、人混みの中で自分やクラスメートを適切に守る方法は、学校の訓練で学ぶ必要があります。やはり学校で学ぶことは大切ですね。