El distrito de Liwan ha equipado a las escuelas con cinco tipos de «armas», entre las que se incluyen cuchillos y palos, y ha organizado cursos de defensa personal y respuesta ante emergencias para los niños. Sin embargo, hay quien sostiene que los simulacros escolares con armas pueden glorificar la violencia. ◎ Zhang Yuhang (alumno de quinto curso): Nuestra escuela suele realizar uno o dos simulacros de emergencia por trimestre. Nos parecen bastante divertidos, pero a menudo son solo un juego y no dejan una impresión duradera.
◎Sr. Meng (padre): Este enfoque es loable, ya que mejora la conciencia de autoprotección de los niños y su capacidad para adaptarse a situaciones inesperadas. Sin embargo, hay que prestar mucha atención al diseño de los escenarios durante los simulacros. Los niños pequeños carecen de capacidad de pensamiento crítico independiente, y un enfoque excesivo en escenarios violentos podría dejar secuelas psicológicas en sus mentes tiernas. Por lo tanto, la orientación de los profesores es indispensable durante todo el proceso del simulacro de seguridad.◎Zheng Minqiu (director de la escuela primaria Wenchang): El uso de cuchillos y palos en los simulacros es bastante extremo, ya que es poco probable que se den este tipo de situaciones en la vida cotidiana.En su lugar, deberíamos centrarnos en situaciones cotidianas, como los desplazamientos al colegio y de vuelta a casa, animando a los alumnos a identificar situaciones potenciales y a desarrollar respuestas adecuadas. Simular estas situaciones mediante juegos de rol y juegos permite a los alumnos practicar sus reacciones, al tiempo que refuerza su conciencia sobre los peligros potenciales.◎ Zheng Wei-yi (director de la escuela primaria Wende Road): Llevar a cabo un simulacro con éxito no es tarea fácil. En primer lugar, antes del simulacro, es esencial proporcionar orientación psicológica a los alumnos, tranquilizándolos y asegurándoles que nuestro entorno de vida sigue siendo en gran medida seguro, aunque no se pueden descartar por completo incidentes y accidentes imprevistos.En segundo lugar, durante el simulacro, es fundamental instruir a los alumnos sobre métodos específicos. Como menores, los niños tienen una capacidad limitada para pensar y responder de forma independiente. Por ejemplo, si una persona con trastornos mentales entra en el recinto escolar, no enseñamos a los niños a bloquear al intruso con una silla. En su lugar, se les debe instruir para que griten fuerte y huyan inmediatamente, o busquen refugio en un lugar relativamente seguro.◎ Sr. Zhang (padre): Los niños pequeños son demasiado pequeños y realmente no entienden mucho. Especialmente cuando un agresor armado con un cuchillo entra en el recinto escolar, ¿qué pueden hacer los niños que no pueden levantar un dedo? En momentos tan extremos, las acciones de los guardias de seguridad y los profesores son primordiales. Creo que el enfoque más eficaz es realizar más simulacros de evacuación ordenada, como bajar escaleras o responder a alarmas de incendio. Solo así se podrán minimizar los incidentes de seguridad en el campus.◎Liu Xiaolei (alumno de 6.º curso): Mis padres me dicen qué hacer si me encuentro con una persona malvada, pero aprender a protegerme a mí mismo y a mis compañeros en situaciones de aglomeración depende realmente de los simulacros del colegio. En ellos se aprenden cosas muy útiles.