Η περιοχή Liwan έχει εξοπλίσει τα σχολεία με πέντε τύπους «όπλων», συμπεριλαμβανομένων μαχαιριών και ραβδιών, ενώ παράλληλα οργανώνει μαθήματα αυτοάμυνας και αντιμετώπισης έκτακτων καταστάσεων για τα παιδιά. Ωστόσο, ορισμένοι υποστηρίζουν ότι οι ασκήσεις στα σχολεία που περιλαμβάνουν όπλα μπορεί να εξυμνούν τη βία. ◎ Zhang Yuhang (μαθητής 5ης τάξης): Το σχολείο μας διοργανώνει συνήθως μία ή δύο ασκήσεις έκτακτης ανάγκης ανά εξάμηνο. Τις βρίσκουμε αρκετά διασκεδαστικές, αλλά συχνά είναι απλώς ένα παιχνίδι και δεν αφήνουν μόνιμη εντύπωση.
◎Κ. Meng (γονέας): Αυτή η προσέγγιση είναι αξιέπαινη, καθώς ενισχύει την αυτοπροστασία των παιδιών και βελτιώνει την ικανότητά τους να προσαρμόζονται σε απρόβλεπτες καταστάσεις. Ωστόσο, πρέπει να δοθεί ιδιαίτερη προσοχή στο σχεδιασμό των σεναρίων κατά τη διάρκεια των ασκήσεων. Τα μικρά παιδιά δεν έχουν την ικανότητα να σκέφτονται κριτικά και η υπερβολική έμφαση σε βίαια σενάρια μπορεί να αφήσει ψυχολογικά τραύματα στις ευαίσθητες ψυχές τους. Επομένως, η καθοδήγηση των δασκάλων είναι απαραίτητη καθ' όλη τη διάρκεια της άσκησης ασφαλείας.◎Zheng Minqiu (Διευθυντής, Δημοτικό Σχολείο Wenchang): Η χρήση μαχαιριών και ραβδιών στις ασκήσεις είναι μάλλον ακραία, καθώς τέτοια σενάρια είναι απίθανο να συμβούν στην καθημερινή ζωή.Αντίθετα, θα πρέπει να εστιάζουμε σε καθημερινά σενάρια, όπως η μετάβαση από και προς το σχολείο, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να αναγνωρίζουν πιθανές καταστάσεις και να αναπτύσσουν τις κατάλληλες αντιδράσεις. Η προσομοίωση αυτών των σεναρίων μέσω παιχνιδιών ρόλων και παιχνιδιών επιτρέπει στους μαθητές να εξασκήσουν τις αντιδράσεις τους, ενισχύοντας παράλληλα την ευαισθητοποίησή τους σε πιθανούς κινδύνους.◎ Zheng Wei-yi (Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Wende Road): Η διεξαγωγή μιας επιτυχημένης άσκησης δεν είναι απλή υπόθεση. Πρώτον, πριν από την άσκηση, είναι απαραίτητο να παρέχεται ψυχολογική καθοδήγηση στους μαθητές, καθησυχάζοντάς τους ότι το περιβάλλον στο οποίο ζούμε παραμένει σε μεγάλο βαθμό ασφαλές, αν και δεν μπορούν να αποκλειστούν εντελώς απρόβλεπτα περιστατικά και ατυχήματα.Δεύτερον, κατά τη διάρκεια της άσκησης, είναι ζωτικής σημασίας να διδάξουμε στους μαθητές συγκεκριμένες μεθόδους, καθώς τα παιδιά είναι ανήλικοι με περιορισμένη ικανότητα ανεξάρτητης σκέψης και αντίδρασης. Για παράδειγμα, εάν ένα άτομο με ψυχικές διαταραχές εισέλθει στον χώρο του σχολείου, δεν διδάσκουμε σε καμία περίπτωση στα παιδιά να εμποδίσουν τον εισβολέα με μια καρέκλα. Αντ' αυτού, τους διδάσκουμε να φωνάζουν δυνατά και να τρέχουν αμέσως, ή να αναζητήσουν καταφύγιο σε ένα σχετικά ασφαλές μέρος.◎ Κύριος Zhang (γονέας): Τα μικρά παιδιά είναι πολύ μικρά και πραγματικά δεν καταλαβαίνουν πολλά. Ειδικά όταν ένας εισβολέας με μαχαίρι εισέρχεται στον χώρο του σχολείου, τι μπορούν να κάνουν τα παιδιά που δεν μπορούν να κουνήσουν ούτε το δάχτυλό τους; Σε τέτοιες ακραίες στιγμές, οι ενέργειες των φρουρών ασφαλείας και των δασκάλων είναι υψίστης σημασίας. Πιστεύω ότι η πιο αποτελεσματική προσέγγιση είναι να διεξάγονται περισσότερες ασκήσεις για σενάρια ομαλής εκκένωσης, όπως η χρήση των σκαλών ή η αντίδραση σε συναγερμούς πυρκαγιάς. Μόνο έτσι μπορούν να ελαχιστοποιηθούν τα περιστατικά ασφάλειας στον χώρο του σχολείου.◎Liu Xiaolei (μαθητής 6ης τάξης): Οι γονείς μου μου λένε τι να κάνω αν συναντήσω έναν κακό άνθρωπο, αλλά το να μάθω πώς να προστατεύω τον εαυτό μου και τους συμμαθητές μου σε καταστάσεις συνωστισμού εξαρτάται πραγματικά από τις ασκήσεις του σχολείου. Μαθαίνεις πράγματα από αυτές.