Liwan-distriktet har udstyret skolerne med fem typer "våben", herunder knive og stokke, og har samtidig organiseret selvforsvarstræning og beredskabstræning for børnene. Nogle mener dog, at skoleøvelser med våben kan glorificere vold. ◎ Zhang Yuhang (5. klasses elev): Vores skole afholder normalt en eller to beredskabsøvelser pr. semester. Vi synes, de er ret sjove, men ofte er det bare lidt leg og efterlader ikke et varigt indtryk.
◎Meng (forælder): Denne tilgang er prisværdig, da den øger børns bevidsthed om selvbeskyttelse og forbedrer deres evne til at tilpasse sig uventede situationer. Der skal dog være stor opmærksomhed på scenarieudformningen under øvelserne. Små børn mangler selvstændige kritiske tænkeevner, og en overdreven fokusering på voldelige scenarier kan efterlade psykologiske ar på deres sarte sind. Derfor er lærervejledning uundværlig gennem hele sikkerhedsøvelsesprocessen.◎Zheng Minqiu (rektor, Wenchang Primary School): Det er ret ekstremt at bruge knive og stokke i øvelserne, da sådanne scenarier næppe vil forekomme i dagligdagen.Vi bør i stedet fokusere på hverdagsscenarier, såsom rejser til og fra skolen, og opmuntre eleverne til at identificere potentielle situationer og udvikle passende reaktioner. Ved at simulere disse scenarier gennem rollespil og lege kan eleverne øve deres reaktioner og samtidig styrke deres bevidsthed om potentielle farer.◎ Zheng Wei-yi (skoleleder, Wende Road Primary School): Det er ikke nogen enkel sag at gennemføre en vellykket øvelse. For det første er det vigtigt at give eleverne psykologisk vejledning inden øvelsen og forsikre dem om, at vores levende miljø stort set er sikkert, selvom uforudsete hændelser og ulykker ikke kan udelukkes helt.For det andet er det afgørende at instruere eleverne i specifikke metoder under øvelsen. Som mindreårige har børn en begrænset evne til selvstændig tænkning og reaktion. Hvis en psykisk syg person for eksempel kommer ind på skolens område, lærer vi absolut ikke børnene at blokere indtrængeren med en stol. I stedet instruerer vi dem i at råbe højt og straks flygte eller søge ly på et relativt sikkert sted.◎ Hr. Zhang (forælder): Små børn er for små og forstår ikke rigtig meget. Især når en knivbevæbnet angriber kommer ind på skolens område, hvad kan børn, der ikke kan løfte en finger, så gøre? I sådanne ekstreme situationer er sikkerhedsvagternes og lærernes handlinger af afgørende betydning. Jeg mener, at den mest effektive tilgang er at gennemføre flere øvelser i ordnede evakueringsscenarier, såsom at bevæge sig ned ad trapper eller reagere på brandalarmer. Kun på den måde kan sikkerhedshændelser i skolen minimeres.◎Liu Xiaolei (6. klasses elev): Mine forældre fortæller mig godt nok, hvad jeg skal gøre, hvis jeg møder en ond person, men at lære at beskytte mig selv og mine klassekammerater i overfyldte situationer afhænger virkelig af skolens øvelser. Man lærer virkelig nyttige ting af dem.