قامت مقاطعة ليوان بتجهيز المدارس بخمسة أنواع من "الأسلحة" بما في ذلك السكاكين والعصي، كما نظمت تدريبات للأطفال على الدفاع عن النفس والاستجابة لحالات الطوارئ. ومع ذلك، يرى البعض أن التدريبات المدرسية التي تتضمن استخدام الأسلحة قد تمجد العنف. ◎ تشانغ يوهانغ (طالب في الصف الخامس): عادة ما تجري مدرستنا تدريبًا أو تدريبين على حالات الطوارئ كل فصل دراسي. نجدها ممتعة للغاية، ولكنها غالبًا ما تكون مجرد لعبة ولا تترك انطباعًا دائمًا.
◎ السيد منغ (أحد أولياء الأمور): هذه المقاربة جديرة بالثناء، لأنها تعزز وعي الأطفال بحماية أنفسهم وتطور قدرتهم على التكيف مع المواقف غير المتوقعة. ومع ذلك، يجب الانتباه بعناية إلى تصميم السيناريو أثناء التدريبات. فالأطفال الصغار يفتقرون إلى مهارات التفكير النقدي المستقل، والتركيز المفرط على السيناريوهات العنيفة قد يترك آثارًا نفسية على عقولهم الرقيقة. لذلك، لا غنى عن توجيه المعلمين طوال عملية التدريبات الأمنية.◎Zheng Minqiu (مدير مدرسة Wenchang الابتدائية): استخدام السكاكين والعصي في التدريبات أمر متطرف إلى حد ما، حيث من غير المرجح أن تحدث مثل هذه السيناريوهات في الحياة اليومية.بدلاً من ذلك، يجب أن نركز على السيناريوهات اليومية، مثل الذهاب إلى المدرسة والعودة منها، وتشجيع التلاميذ على تحديد المواقف المحتملة وتطوير الاستجابات المناسبة. تسمح محاكاة هذه السيناريوهات من خلال لعب الأدوار والألعاب للتلاميذ بممارسة ردود أفعالهم مع تعزيز وعيهم بالمخاطر المحتملة.◎ Zheng Wei-yi (مدير مدرسة Wende Road الابتدائية): إجراء تدريب ناجح ليس بالأمر السهل. أولاً، قبل التدريب، من الضروري توفير التوجيه النفسي للطلاب، وطمأنتهم بأن بيئتنا المعيشية لا تزال آمنة إلى حد كبير، على الرغم من أنه لا يمكن استبعاد الحوادث غير المتوقعة تمامًا.ثانيًا، أثناء التدريب، من الضروري توجيه الطلاب إلى الاستجابات المناسبة، لأن الأطفال لديهم قدرة محدودة على التفكير المستقل وإدارة الأزمات. على سبيل المثال، إذا دخل شخص مختل عقليًا إلى حرم المدرسة، فإننا لا نعلم الأطفال مطلقًا أن يصدوا الدخيل بكرسي. بدلاً من ذلك، يجب توجيههم إلى الصراخ بصوت عالٍ والهرب على الفور، أو البحث عن ملاذ في مكان آمن نسبيًا.◎ السيد تشانغ (أحد أولياء الأمور): الأطفال الصغار صغار جدًا ولا يفهمون الكثير. خاصةً عندما يدخل مهاجم يحمل سكينًا إلى حرم المدرسة، ماذا يمكن أن يفعل الأطفال الذين لا يستطيعون رفع إصبع؟ في مثل هذه اللحظات القصوى، تكون تصرفات حراس الأمن والمعلمين هي الأهم. أعتقد أن النهج الأكثر فعالية هو إجراء المزيد من التدريبات على سيناريوهات الإخلاء المنظم، مثل التنقل عبر السلالم أو الاستجابة لأجهزة إنذار الحريق. عندها فقط يمكن تقليل حوادث السلامة في الحرم المدرسي إلى الحد الأدنى.◎ليو شياولي (تلميذة في الصف السادس): يخبرني والداي بما يجب أن أفعله إذا قابلت شخصًا سيئًا، لكن تعلم كيفية حماية نفسي وزملائي في المواقف المزدحمة يعتمد حقًا على التدريبات المدرسية. فأنت تتعلم أشياء منها.