Деякі діти добре розвиваються в усіх сферах, але не люблять вивчати математику. Батьки можуть залучити дитину до ігор у повсякденному житті, щоб розвинути математико-логічний інтелект. Наступні поради можуть виявитися корисними.
Батьки часто повідомляють, що їхні діти добре розвиваються в усіх сферах, за винятком нелюбові до цифр і труднощів з точними обчисленнями. Інші відзначають, що їхні діти виявляють великий інтерес до математики, до шести років опановують додавання з перенесенням, але не можуть точно вирішити такі задачі, як «Яке число додати до 5, щоб отримати 9?». Ці явища свідчать про те, що логіко-математичний інтелект дитини не розвинувся належним чином.
Що таке логіко-математичний інтелект?
«Логіко-математичний інтелект» — це поняття, запропоноване західними вченими. Відомий американський психолог-педагог Говард Гарднер стверджував, що люди володіють щонайменше сімома різними видами інтелекту, одним з яких є логіко-математичний інтелект. Ця здатність є невід'ємною частиною загального інтелектуального розвитку дитини та ефективності навчання.Цей інтелект відображає чутливість до логічних закономірностей і взаємозв'язків, тверджень і пропозицій, функцій та інших пов'язаних абстрактних понять. Він допомагає аналізувати і вирішувати проблеми. Практика показує, що логіко-математичний інтелект дитини розвивається в процесі повсякденного життя і навчання. Тому свідоме виховання цієї здатності в домашніх умовах часто дає подвійний результат при половинних зусиллях. Наступні методи можуть допомогти батькам розвинути логіко-математичний інтелект дитини.
Метод перший: розумне сортування фруктів дитиною
Відповідний вік: близько 1 року
Батьки навмисно кладуть яблука та апельсини в один пакет, дозволяючи дитині спостерігати та ідентифікувати вміст. Далі дитина та батьки разом виймають яблука та кладуть їх в інший пакет; потім виймають апельсини та кладуть їх в окремий пакет. Нарешті, направте дитину подивитися на один пакет з яблуками та скажіть «яблука»;Потім вкажіть на апельсини в іншому пакеті і скажіть «апельсини».
Метод 2: Миття посуду – «Повторюване завдання»
Відповідний вік: близько 2 років
Діти зачаровані водою і бульбашками, що утворюються від миючого засобу. Підготуйте велику миску і покладіть туди весь використаний посуд після їжі. Нехай дитина і батьки миють його разом.Після першого миття батьки складають миски, а дитина групує палички для їжі. Потім перейдіть до чистої води для повторного миття — цей процес можна повторити кілька разів. Нарешті, акуратно складіть миски в шафу і допоможіть дитині покласти палички для їжі в підставку.
Метод третій: візьміть дитину з собою на цілеспрямовані покупки
Відповідний вік: приблизно 3 роки
Перед тим, як вирушати до торгового центру, повідомте дитині, що сьогодні ви підете купувати їй новий одяг і бритву для тата.Прибувши на місце, прогуляйтеся з дитиною по першому поверху. Запитайте її, які товари продаються на цьому поверсі і для чого вони призначені (наприклад, косметика — для мами). Допоможіть їй знайти відділ дитячого одягу на відповідному поверсі, вказавши, де продається одяг для дітей. Підніміться разом на ескалаторі (або сходах), рахуючи поверхи.Потім купіть татові бритву. Заохочуйте дитину спостерігати і описувати, які інші товари продаються на поверсі з бритвами.>Відповідний вік: близько 4 років
Дістаньте фотографії вашої дитини і подивіться на них разом. Попросіть дитину описати, скільки їй було років на кожній фотографії і де вона була зроблена. Потім виберіть кілька фотографій (з помітною різницею у віці) і попросіть дитину розташувати їх у хронологічному порядку зростання (від наймолодшої до найстаршої). Наклейте фотографії на довгу смужку паперу в цій послідовності і повісьте її в дитячій кімнаті.
Метод п'ятий: відтворення сцен, упорядкування фотографій
Відповідний вік: приблизно 5 років
Перегляньте разом фотографії з відпустки, а потім виберіть кілька знімків з однієї поїздки. Попросіть дитину розташувати їх у порядку, в якому вони були зроблені, обговорюючи, що кожна людина робить на фотографіях.Наприклад, для фотографій з поїздки на човні: включіть знімки перед посадкою, відразу після посадки, маму, яка тримає дитину на палубі, дитину, яка робить сімейне фото, і моменти висадки.
Метод 6: Сервірування столу для групового обіду
Відповідний вік: близько 6 років
Введіть поняття множення та ділення вдома, сервіруючи стіл. Припустимо, що за цим столом обідають сім осіб — скільки паличок, ложок, мисок і тарілок потрібно поставити? Використовуйте практичну гру для обчислення:«Правильно! Нам потрібно по одній парі паличок для кожного з цих семи місць. Скільки це пар? Сім пар? Чудово! У кожній парі по дві палички, отже, сім пар — це чотирнадцять паличок. Тепер розставимо миски — скільки мисок для рису потрібно семи людям?» Ця концепція відповідності «один до одного» з часом природно переросте в концепції множення та ділення.