Vissa barn utvecklas väl inom alla områden men visar ändå lite intresse för matematik. Föräldrar kan engagera sina barn genom lek i vardagen för att utveckla deras matematiska och logiska förmåga. Följande tips kan vara användbara.
Föräldrar rapporterar ofta att deras barn utvecklas väl inom alla områden utom att de ogillar siffror och är oprecisa i aritmetiken. Andra noterar att även om deras barn visar stort intresse för matematik – och behärskar överföring vid addition vid sex års ålder – kan de inte beräkna enkla problem som ”Vilket tal lägger man till 5 för att få 9?” korrekt. Dessa fenomen indikerar att barnets logisk-matematiska intelligens inte har utvecklats på rätt sätt.
Vad är logisk-matematisk intelligens?
”Logisk-matematisk intelligens” är ett begrepp som har föreslagits av västerländska forskare. Professor Howard Gardner, en känd amerikansk utbildningspsykolog, har hävdat att individer har minst sju olika intelligenser, varav logisk-matematisk intelligens är en. Denna förmåga är en integrerad del av barnets övergripande intellektuella utveckling och inlärningseffektivitet.Denna intelligens återspeglar känslighet för logiska mönster och relationer, påståenden och satser, funktioner och andra relaterade abstrakta begrepp. Den hjälper till att analysera och lösa problem. Praktiken visar att ett barns logisk-matematiska intelligens utvecklas genom vardagslivet och lärande. Därför ger medveten fostran av denna förmåga i familjemiljön ofta dubbelt så bra resultat med halva ansträngningen. Följande tekniker kan hjälpa föräldrar att utveckla sitt barns logisk-matematiska intelligens.
Metod ett: Barnets smarta fruktsortering
Lämplig ålder: Cirka 1 år
Föräldrarna lägger medvetet äpplen och apelsiner i en påse och låter barnet observera och identifiera innehållet. Därefter tar barnet och föräldern tillsammans bort äpplena och lägger dem i en annan påse. Sedan tar de bort apelsinerna och lägger dem i en separat påse. Slutligen guidar de barnet att titta på en påse med äpplen och säga ”äpplen”.Peka sedan på apelsinerna i den andra påsen och säg ”apelsiner”.
Metod två: Diska – ”Repetitionsutmaningen”
Lämplig ålder: Cirka 2 år
Babyer fascineras av vatten och bubblorna som uppstår när man diskar. Förbered en stor skål och lägg alla använda tallrikar från måltiden i den. Låt barnet och föräldern diska tillsammans.Efter den första diskningen staplar föräldern skålarna medan barnet grupperar ätpinnarna. Byt sedan till rent vatten för ytterligare en diskning – denna process kan upprepas flera gånger. Stapla slutligen skålarna snyggt i skåpet och vägled barnet att placera ätpinnarna i ätpinnshållaren.
Metod tre: Ta med ditt barn på en målmedveten shoppingtur
Lämplig ålder: Cirka 3 år
Innan ni beger er till köpcentret, informera ditt barn om att dagens utflykt handlar om att köpa nya kläder till dem och en rakhyvel till pappa.När ni kommer fram, promenera med ditt barn på bottenvåningen. Fråga dem vilka varor som säljs på denna våning och vad de används till (t.ex. kosmetika – till mamma). Hjälp dem att hitta barnklädesavdelningen på rätt våning och visa var deras kläder säljs. Ta rulltrappan (eller trapporna) tillsammans och räkna våningarna medan ni går upp.Gå sedan vidare för att köpa rakhyveln till pappa. Uppmuntra ditt barn att observera och beskriva vilka andra varor som säljs på rakhyvelvåningen.>Lämplig ålder: Cirka 4 år
Ta fram foton på ditt barn och titta på dem tillsammans. Be ditt barn beskriva hur gammalt det var på varje foto och var det togs. Välj sedan ut flera foton (som visar tydliga åldersskillnader) och låt ditt barn ordna dem i kronologisk ordning efter ålder (från yngst till äldst). Klistra fast fotona på en lång pappersremsa i denna ordning och häng upp den i ditt barns sovrum.
Metod fem: Återskapa scener, ordna foton i rätt ordning
Lämplig ålder: Cirka 5 år
Titta igenom semesterfoton tillsammans och välj sedan ut flera bilder från samma utflykt. Be ditt barn att ordna dem i den ordning de togs och diskutera vad varje person gör på fotona.Till exempel med foton från en båttur: inkludera bilder före ombordstigning, strax efter ombordstigning, mamma som håller barnet på däck, barnet som tar ett familjefoto och stunderna vid avstigning.
Metod sex: Duka bordet för en gemensam måltid
Lämplig ålder: Cirka 6 år
Introducera begreppen multiplikation och division hemma genom att duka bordet. Anta att sju personer ska äta vid bordet – hur många ätpinnar, skedar, skålar och tallrikar ska du duka fram? Använd ett praktiskt spel för att räkna ut det:"Rätt! Vi behöver ett par ätpinnar för var och en av dessa sju platser. Hur många par blir det? Sju par? Utmärkt! Varje par har två ätpinnar, så sju par blir fjorton ätpinnar. Nu ska vi ordna skålarna – hur många risskålar behöver sju personer?" Detta begrepp om en-till-en-korrespondens kommer snart att utvidgas till begreppen division och multiplikation.