Nekateri otroci se dobro razvijajo na vseh področjih, vendar ne marajo matematike. Starši lahko otroka vključijo v igre v vsakdanjem življenju, da razvijejo matematično-logično inteligenco. Naslednji nasveti so lahko koristni.
Starši pogosto poročajo, da se njihov otrok dobro razvija na vseh področjih, razen da ne mara številk in se trudi z natančnimi izračuni. Drugi opažajo, da njihov otrok kaže veliko zanimanje za matematiko, obvladuje prenašanje pri seštevanju že pri šestih letih, vendar ne more natančno rešiti problemov, kot je »Katero število se prišteje k 5, da dobimo 9?«. Ti pojavi kažejo, da se otrokova logično-matematična inteligenca ni ustrezno razvila.
Kaj je logično-matematična inteligenca?
»Logično-matematična inteligenca« je pojem, ki so ga predlagali zahodni znanstveniki. Profesor Howard Gardner, znani ameriški izobraževalni psiholog, je trdil, da imajo posamezniki vsaj sedem različnih vrst inteligenc, med katerimi je tudi logično-matematična inteligenca. Ta sposobnost je bistvena za splošni intelektualni razvoj otroka in učinkovitost učenja.Ta inteligenca odraža občutljivost za logične vzorce in odnose, izjave in trditve, funkcije in druge sorodne abstraktne koncepte. Pomaga pri analiziranju in reševanju problemov.
Praksa kaže, da se logično-matematična inteligenca otroka razvija skozi vsakdanje življenje in učenje. Zato zavestno gojenje te sposobnosti v domačem okolju pogosto prinese dvojni rezultat z manj napora.
Naslednje tehnike lahko staršem pomagajo pri razvoju logično-matematične inteligence njihovega otroka.
Prvi način: Pametno razvrščanje sadja za dojenčke
Primerna starost: okoli 1 leta
Starši namerno dajo jabolka in pomaranče v eno vrečko, da dojenček lahko opazuje in prepozna vsebino. Nato dojenček in starši skupaj vzamejo jabolka in jih dajo v drugo vrečko; nato vzamejo pomaranče in jih dajo v ločeno vrečko. Na koncu dojenčka usmerite, da pogleda eno vrečko jabolk in reče »jabolka«;Nato pokažite na pomaranče v drugi vrečki in rečite »pomaranče«.
Metoda 2: Pomivanje posode – »ponovni izziv«
Primerna starost: okoli 2 let
Dojenčki so navdušeni nad vodo in mehurčki, ki jih ustvarja pomivalno sredstvo. Pripravite veliko posodo in vanjo položite vso uporabljeno posodo po obroku. Dojenček in starš naj jo skupaj pomijeta.Po prvem pomivanju starši zložijo sklede, otrok pa zbere jedilni pribor. Nato preklopite na čisto vodo za ponovno pomivanje – ta postopek lahko ponovite večkrat. Na koncu sklede lepo zložite v omaro in otroku pomagajte, da jedilni pribor pospravi v držalo za jedilni pribor.
Tretja metoda: Vzemite otroka na zavesten nakupovalni izlet
Primerna starost: okoli 3 leta
Preden se odpravite v nakupovalno središče, povejte otroku, da mu boste kupili nova oblačila in britvico za očeta.Ob prihodu se z otrokom sprehodite po pritličju. Vprašajte ga, katere izdelke prodajajo na tej etaži in za kaj so namenjeni (npr. kozmetika – za mamo). Pokažite mu, kje se nahaja oddelek z otroškimi oblačili, in mu povejte, kje prodajajo njegova oblačila. Skupaj se odpravita z eskalatorjem (ali po stopnicah) in med vzpenjanjem na določeno etažo štetite nadstropja.Nato kupite očetovo britvico. Spodbudite otroka, naj opazuje in opiše, katere druge izdelke prodajajo na nadstropju z britvicami.>Primerna starost: okoli 4 leta
Vzemite fotografije svojega otroka in si jih oglejte skupaj. Prosite otroka, naj opiše, koliko let je imel na vsaki fotografiji in kje je bila posneta. Nato izberite nekaj fotografij (ki kažejo opazne razlike v starosti) in prosite otroka, naj jih razporedi v kronološkem vrstnem redu rasti (od najmlajšega do najstarejšega). Fotografije nalepite na dolg trak papirja v tem vrstnem redu in ga obesite v otrokovi sobi.
Metoda 5: Ponovno ustvarjanje prizorov, razvrščanje fotografij
Primerna starost: okoli 5 let
Skupaj si oglejte počitniške fotografije, nato izberite nekaj fotografij z istega izleta. Prosite otroka, naj jih razvrsti v vrstnem redu, v katerem so bile posnete, in se pogovorite o tem, kaj posamezniki na fotografijah počnejo.Na primer, pri fotografijah iz izleta z ladjo: vključite fotografije pred vkrcanjem, takoj po vkrcanju, mamo, ki drži otroka na palubi, otroka, ki posname družinsko fotografijo, in trenutke izkrcanja.
Metoda šest: Priprava mize za skupinsko kosilo
Primerna starost: okoli 6 let
Uvedite pojma množenja in deljenja doma s pripravo mize. Predpostavimo, da bo pri tej mizi jedlo sedem oseb. Določite, koliko jedilnih palčk, žlic, skodelic in krožnikov je potrebnih. Uporabite praktično igro priprave mize za izračun:„Pravilno! Potrebujemo en par jedilnih palčk za vsakega od teh sedmih gostov. Koliko parov je to? Sedem parov? Odlično! Vsak par ima dve jedilni palčki, torej sedem parov znaša štirinajst jedilnih palčk. Sedaj razporedimo skodelice – koliko skodelic za riž potrebuje sedem oseb?“ Ta koncept ena-ena ustreznosti se bo sčasoma naravno razširil na koncepta množenja in deljenja.