Algumas crianças desenvolvem-se bem em todas as áreas, mas mostram pouco interesse em matemática. Os pais podem envolver os seus filhos em jogos na vida diária para estimular as habilidades matemáticas e de raciocínio lógico. As dicas a seguir podem ser úteis.
Os pais frequentemente relatam que seus filhos se desenvolvem bem em todas as áreas, exceto por não gostarem de números e terem dificuldade com cálculos precisos. Outros observam que seus filhos demonstram grande interesse por matemática, dominando a adição com transporte aos seis anos de idade, mas não conseguem resolver com precisão problemas como "Qual número somado a 5 dá 9?". Esses fenômenos indicam que a inteligência lógico-matemática da criança não se desenvolveu adequadamente.
O que é inteligência lógico-matemática?
A «inteligência lógico-matemática» é um conceito proposto por estudiosos ocidentais. O professor Howard Gardner, renomado psicólogo educacional americano, postulou que os indivíduos possuem pelo menos sete inteligências distintas, sendo a inteligência lógico-matemática uma delas. Essa habilidade é essencial para o desenvolvimento intelectual geral e a eficiência de aprendizagem da criança.Essa inteligência reflete a sensibilidade a padrões e relações lógicas, afirmações e proposições, funções e outros conceitos abstratos relacionados. Ela ajuda na análise e resolução de problemas. A prática demonstra que a inteligência lógico-matemática de uma criança se desenvolve através da vida cotidiana e da aprendizagem. Portanto, cultivar conscientemente essa capacidade dentro do ambiente familiar muitas vezes produz o dobro do resultado com metade do esforço. As técnicas a seguir podem ajudar os pais a desenvolver a inteligência lógico-matemática de seus filhos.
Método um: Classificação inteligente de frutas pelo bebé
Idade adequada: Cerca de 1 ano
Os pais colocam deliberadamente maçãs e laranjas num saco, permitindo que o bebé observe e identifique o conteúdo. Em seguida, o bebé e os pais juntos removem as maçãs e colocam-nas noutro saco; depois removem as laranjas e colocam-nas num saco separado. Por fim, orientem o bebé a olhar para um saco de maçãs e dizer «maçãs»;Em seguida, aponte para as laranjas no outro saco e diga «laranjas».
Método dois: Lavar a louça – O «desafio da repetição»
Idade adequada: Cerca de 2 anos
Os bebés ficam fascinados com a água e as bolhas criadas pelo detergente líquido. Prepare uma bacia grande e coloque todos os pratos usados da refeição dentro dela. Peça ao bebé e aos pais para lavá-los juntos.Após a lavagem inicial, os pais empilham as tigelas enquanto a criança agrupa os pauzinhos. Em seguida, troque para água limpa para outra lavagem — esse processo pode ser repetido várias vezes. Por fim, empilhe as tigelas ordenadamente no armário e oriente a criança a colocar os pauzinhos no porta-pauzinhos.
Método três: leve a criança a fazer compras conscientes
Idade adequada: cerca de 3 anos
Antes de ir ao centro comercial, diga à criança que vai comprar roupas novas para ela e uma lâmina de barbear para o pai.Ao chegar, passeie com a criança no piso térreo. Pergunte a ela quais itens são vendidos nesse piso e para que servem (por exemplo, cosméticos – para a mamãe). Oriente-a a localizar a seção de roupas infantis por piso, especificando onde as roupas dela são vendidas. Subam juntos a escada rolante (ou as escadas), contando os pisos à medida que sobem.Em seguida, compre a lâmina de barbear para o pai. Incentive o seu filho a observar e descrever quais outros itens são vendidos no piso das lâminas de barbear.>Idade adequada: cerca de 4 anos
Pegue fotos do seu filho e veja-as juntos. Peça ao seu filho para descrever quantos anos ele tinha em cada foto e onde ela foi tirada. Em seguida, selecione várias fotos (mostrando diferenças de idade perceptíveis) e peça ao seu filho para organizá-las em ordem cronológica de crescimento (da mais nova para a mais velha). Cole as fotos em uma longa tira de papel nessa sequência e pendure-a no quarto do seu filho.
Método cinco: recriar cenas, sequenciar fotos
Idade adequada: cerca de 5 anos
Revisitem juntos as fotos das férias e selecionem várias fotos da mesma viagem. Peça ao seu filho para organizá-las na ordem em que foram tiradas, discutindo o que cada pessoa está a fazer nas fotos.Por exemplo, com fotos de um passeio de barco: inclua fotos antes do embarque, logo após o embarque, a mãe segurando o bebé no convés, o bebé tirando uma foto de família e os momentos do desembarque.
Método seis: Arrumar a mesa para um grupo
Idade adequada: Cerca de 6 anos
Introduza os conceitos de multiplicação e divisão em casa, arrumando a mesa. Suponha que sete pessoas vão jantar nesta mesa – quantos pauzinhos, colheres, tigelas e pratos devem ser colocados? Use um jogo prático para calcular:"Correto! Precisamos de um par de pauzinhos para cada um desses sete lugares. Quantos pares são? Sete pares? Muito bem! Cada par tem dois pauzinhos, então sete pares fazem catorze pauzinhos. Agora vamos arrumar as tigelas. Quantas tigelas de arroz sete pessoas precisam?" Esse conceito de correspondência um-para-um se estenderá naturalmente aos conceitos de divisão e multiplicação em breve.