Noen barn utvikler seg godt på alle områder, men liker ikke å lære matematikk. Foreldre kan engasjere barnet sitt gjennom spill i hverdagen for å fremme matematisk-logisk intelligens. Følgende tips kan være nyttige.
Foreldre rapporterer ofte at barnet deres utvikler seg godt på alle områder, bortsett fra at det ikke liker tall og sliter med nøyaktige beregninger. Andre bemerker at barnet deres viser stor interesse for matematikk og mestrer overføring ved addisjon ved seksårsalderen, men likevel ikke kan løse oppgaver som «Hvilket tall lagt til 5 gir 9?» nøyaktig. Disse fenomenene indikerer at barnets logisk-matematiske intelligens ikke har utviklet seg på riktig måte.
Hva er logisk-matematisk intelligens?
«Logisk-matematisk intelligens» er et begrep som er foreslått av vestlige forskere. Professor Howard Gardner, en kjent amerikansk utdanningspsykolog, hevdet at individer har minst syv forskjellige intelligenser, hvorav logisk-matematisk intelligens er en. Denne evnen er integrert i barnets generelle intellektuelle utvikling og læringseffektivitet.Denne intelligensen gjenspeiler følsomhet for logiske mønstre og sammenhenger, utsagn og påstander, funksjoner og andre relaterte abstrakte begreper. Den hjelper til med å analysere og løse problemer. Praksis viser at barns logisk-matematiske intelligens utvikles gjennom dagliglivet og læring. Derfor gir bevisst pleie av denne evnen i hjemmemiljøet ofte dobbelt så godt resultat med halvparten så mye innsats. Følgende teknikker kan hjelpe foreldre med å utvikle barnets logisk-matematiske intelligens.
Metode én: Babyens smarte fruktsortering
Egnet alder: Rundt 1 år
Foreldrene legger bevisst epler og appelsiner i en pose, slik at babyen kan observere og identifisere innholdet. Deretter tar babyen og foreldrene sammen ut eplene og legger dem i en annen pose, før de tar ut appelsinene og legger dem i en egen pose. Til slutt veileder du babyen til å se på posen med epler og si «epler».Deretter peker de på appelsinene i den andre posen og sier «appelsiner».
Metode to: Oppvask – «Gjenta utfordringen»
Egnet alder: Rundt 2 år
Babyer er fascinert av vann og boblene som oppstår når man bruker oppvaskmiddel. Forbered en stor balje og legg alle brukte tallerkener fra måltidet i den. La babyen og foreldrene vaske dem sammen.Etter den første vasken stabler foreldrene opp skålene, mens barnet grupperer spisepinnene. Bytt deretter til rent vann for en ny vask – denne prosessen kan gjentas flere ganger. Til slutt stabler du skålene pent i skapet og veileder barnet til å legge spisepinnene i spisepinneholderen.
Metode tre: Ta med barnet på en bevisst shoppingtur
Egnet alder: Rundt 3 år
Før du drar til kjøpesenteret, fortell barnet at du skal kjøpe nye klær til det og en barberhøvel til pappa.Når dere kommer frem, kan du spasere med barnet ditt i første etasje. Spør barnet hva som selges på dette nivået og hva det brukes til (f.eks. kosmetikk – til mamma). Hjelp barnet med å finne barneavdelingen etter etasje, og spesifiser hvor klærne deres selges. Ta rulletrappen (eller trappen) sammen, og tell etasjene mens dere går opp.Gå deretter videre for å kjøpe barberhøvel til pappa. Oppmuntre barnet til å observere og beskrive hvilke andre varer som selges på barberhøveletasjen.>Egnet alder: Rundt 4 år
Ta frem bilder av barnet ditt og se på dem sammen. Be barnet beskrive alderen på hvert bilde og hvor det ble tatt. Velg deretter ut flere bilder (som viser tydelige aldersforskjeller) og be barnet ordne dem i kronologisk rekkefølge etter alder (fra yngst til eldst). Lim bildene på en lang papirstrimmel i denne rekkefølgen og heng den opp på barnets soverom.
Metode fem: Gjenskape scener, fotosevensering
Egnet alder: Rundt 5 år
Se gjennom feriebilder sammen, og velg deretter ut flere bilder fra samme utflukt. Be barnet om å ordne dem i den rekkefølgen de ble tatt, og snakk om hva hver person gjør på bildene.For eksempel med bilder fra en båttur: inkluder bilder før ombordstigning, like etter ombordstigning, mor som holder babyen på dekk, barnet som tar et familiebildet og øyeblikkene ved avstigning.
Metode seks: Dekke bord for en gruppe
Egnet alder: Rundt 6 år
Introduser begrepene multiplikasjon og divisjon hjemme ved å dekke bordet. Anta at syv personer spiser ved dette bordet – hvor mange spisepinner, skjeer, boller og tallerkener skal du dekke? Bruk et praktisk spill for å beregne:«Riktig! Vi trenger ett par spisepinner til hver av disse syv plassene. Hvor mange par er det? Syv par? Flott! Hvert par har to spisepinner, så syv par blir fjorten spisepinner. La oss nå ordne skålene – hvor mange risboller trenger syv personer?» Dette konseptet med en-til-en-samsvar vil naturlig utvides til divisjons- og multiplikasjonskonsepter etter hvert.