Daži bērni attīstās labi visās jomās, bet nepatīk mācīties matemātiku. Vecāki var iesaistīt savu bērnu ikdienas dzīvē, izmantojot spēles, lai attīstītu matemātisko un loģisko domāšanu. Šādi padomi var izrādīties noderīgi.
Vecāki bieži stāsta, ka viņu bērni attīstās labi visās jomās, izņemot to, ka viņiem nepatīk skaitļi un viņiem ir grūti veikt precīzus aprēķinus. Citi norāda, ka viņu bērni izrāda lielu interesi par matemātiku, sešu gadu vecumā apgūstot pārnesamo saskaitīšanu, taču nespēj precīzi atrisināt uzdevumus, piemēram, "Kāds skaitlis, pieskaitot to pie 5, veido 9?" Šīs parādības liecina, ka bērna loģiskā un matemātiskā inteliģence nav attīstījusies atbilstoši.
Kas ir loģiski matemātiskā intelekta?
„Loģiski matemātiskā intelekta” ir jēdziens, ko izvirzījuši rietumu zinātnieki. Profesors Hovards Gārdners, pazīstams amerikāņu izglītības psihologs, apgalvoja, ka indivīdiem ir vismaz septiņas atšķirīgas intelekta formas, no kurām viena ir loģiski matemātiskā intelekta. Šī spēja ir neatņemama bērna vispārējās intelektuālās attīstības un mācīšanās efektivitātes sastāvdaļa.Šī intelekta veids atspoguļo jutīgumu pret loģiskām sakarībām un attiecībām, apgalvojumiem un teikumiem, funkcijām un citiem saistītiem abstraktiem jēdzieniem. Tas palīdz analizēt un risināt problēmas. Praksē ir pierādīts, ka bērna loģiski matemātiskais intelekts attīstās ikdienas dzīvē un mācību procesā. Tāpēc, apzināti attīstot šo spēju ģimenes vidē, bieži vien ar pusi mazāku piepūli var sasniegt divreiz labākus rezultātus. Šādas metodes var palīdzēt vecākiem attīstīt bērna loģiski matemātisko intelektu.
Pirmā metode: gudra augļu šķirošana mazulim
Piemērots vecums: apmēram 1 gads
Vecāki apzināti ievieto ābolus un apelsīnus vienā maisiņā, ļaujot mazulim novērot un identificēt saturu. Pēc tam mazulis un vecāki kopā izņem ābolus un ievieto tos citā maisiņā; tad izņem apelsīnus un ievieto tos atsevišķā maisiņā. Beidzot, palīdziet mazulim paskatīties uz vienu maisiņu ar āboliem un pateikt „āboli”;Pēc tam norādiet uz apelsīniem otrā maisiņā un sakiet „apelsīni”.
Otrais paņēmiens: trauku mazgāšana – „atkārtošanas uzdevums”
Piemērots vecums: apmēram 2 gadi
Bērnus fascinē ūdens un trauku mazgāšanas šķidruma radītie burbuļi. Sagatavojiet lielu bļodu un ielieciet tajā visus izlietotos traukus no maltītes. Lūdziet bērnam un vecākiem tos mazgāt kopā.Pēc sākotnējās mazgāšanas vecāki sakārto bļodas, bet bērns sakārto ēdamkarotes. Tad pārlejiet traukus ar tīru ūdeni un mazgājiet vēlreiz – šo procesu var atkārtot vairākas reizes. Beigās sakārtojiet bļodas skapī un palīdziet bērnam ievietot ēdamkarotes ēdamkarotēs turētājā.
Trešā metode: ņemiet bērnu līdzi iepirkties ar mērķi
Piemērots vecums: apmēram 3 gadi
Pirms dodaties uz iepirkšanās centru, informējiet bērnu, ka šodienas brauciens ir saistīts ar jaunu drēbju iegādi viņam un skuvekļa iegādi tētim.Pēc ierašanās pastaigājieties ar bērnu pa pirmā stāva veikaliem. Jautājiet viņam, kādas preces tiek pārdotas šajā stāvā un kādam nolūkam tās paredzētas (piemēram, kosmētika – mammai). Palīdziet viņam atrast bērnu apģērbu nodaļu, norādot, kurā stāvā tā atrodas. Kopā izmantojiet eskalatoru (vai kāpnes), skaitot stāvus, kāpjot augšā.Tad dodieties pirkt tētim skuvekli. Mudiniet bērnu novērot un aprakstīt, kādas citas preces tiek pārdotas skuvekļu stāvā.>Piemērots vecums: apmēram 4 gadi
Izņemiet bērna fotogrāfijas un apskatiet tās kopā. Lūdziet bērnam aprakstīt, cik gadu viņam bija katrā fotogrāfijā un kur tā tika uzņemta. Tad izvēlieties vairākas fotogrāfijas (kurās redzamas ievērojamas vecuma atšķirības) un lūdziet bērnam sakārtot tās hronoloģiskā secībā pēc augšanas (no jaunākā līdz vecākajam). Uzlīmējiet fotogrāfijas uz garas papīra strīpas šādā secībā un pakariniet to bērna guļamistabā.
Piektais paņēmiens: ainu atkārtošana, fotogrāfiju secības veidošana
Piemērots vecums: apmēram 5 gadi
Kopā pārskatiet brīvdienu fotogrāfijas, tad izvēlieties vairākas fotogrāfijas no vienas un tās pašas ekskursijas. Lūdziet bērnam sakārtot tās secībā, kādā tās uzņemtas, apspriežot, ko katrs cilvēks dara fotogrāfijās.Piemēram, ja ir fotogrāfijas no laivu brauciena: iekļaujiet fotogrāfijas pirms iekāpšanas, tieši pēc iekāpšanas, mammu, kas tur bērnu uz klāja, bērnu, kas fotografē ģimeni, un izkāpšanas brīžus.
Sestā metode: galda klāšana grupai
Piemērots vecums: apmēram 6 gadi
Iepazīstiniet bērnu ar reizināšanas un dalīšanas jēdzieniem, klājot galdu. Pieņemsim, ka pie galda ēd septiņi cilvēki – cik daudz ēdamkarotes, karotes, bļodas un šķīvji ir jāklāj? Izmantojiet praktisku spēli, lai aprēķinātu:"Pareizi! Mums ir nepieciešams viens pāris ēdamkarotes katram no šiem septiņiem vietām. Cik pāri tas ir? Septiņi pāri? Lieliski! Katram pārim ir divas ēdamkarotes, tātad septiņi pāri ir četrpadsmit ēdamkarotes. Tagad sakārtojiet bļodas – cik daudz rīsu bļodas ir nepieciešamas septiņiem cilvēkiem?" Šis viens pret vienu atbilstības jēdziens laika gaitā dabiski paplašināsies līdz dalīšanas un reizināšanas jēdzieniem.