ある子供はあらゆる面で順調に成長しているのに、数学を学ぶのが嫌いな場合があります。保護者は日常生活の中で、ゲームを通じて子供の興味を引き、数学的論理的知能を発達させることができます。以下にいくつかの参考となるコツを紹介します。
「子どもの発育は全体的に良好なのに数字が苦手で計算も正確でない」「6歳で繰り上げ計算はできるのに『5に何を加えると9になる？』と問うと答えられない」といった親御さんの声は少なくありません。これらはすべて、子どもの数理論理的知能が適切に発達していないことを示しています。
数理論理的知能とは
「数理論理的知能」は欧米の学者の提唱する概念です。アメリカの著名な教育心理学者ガートナー教授は、人は少なくとも7つの独立した知能を有すると提唱し、数理論理的知能はその一つであり、子どもの総合的な知能発達と学習効率を補完し合う能力です。
数理論理的知能とは、数字と推論を効果的に活用する能力を指します。この知能は、論理的な方法や関係性、主張や機能、その他の関連する抽象概念に対する感受性を反映し、問題分析や解決に役立ちます。
実践から、赤ちゃんの数理論理的知能は日常生活や学習の中で発達することが分かっています。家庭で意図的にこの能力を育むと、効果的な成果が期待できます。
以下の方法が、赤ちゃんの数理論理的知能開発に役立ちます。
方法１：果物の賢い分け方
適応年齢：1歳前後
親が購入したリンゴとオレンジをわざと一つの袋に入れ、赤ちゃんに見せて中身を認識させます。次に、親と一緒にリンゴを取り出して別の袋に入れ、オレンジを取り出してさらに別の袋に入れます。最後に、一つの袋に入ったリンゴを見ながら「これはリンゴ」と言い、次に別の袋のオレンジを見ながら「オレンジ」と発言させる。
技その二：食器洗い「リプレイ」
適応年齢：2歳前後
赤ちゃんは水や洗剤の泡に興味を示す。大きめの洗面器を用意し、食後の食器を全て入れ、親子で一緒に洗う。一度洗った後、親が食器を積み重ね、赤ちゃんに箸をまとめて置かせます。次に、水で再度洗い、この工程を数回繰り返します。最後に、親が食器を積み重ねて食器棚にしまい、赤ちゃんに箸を箸置きに片付けるよう促します。
技法3：赤ちゃんを連れて「意識的に」ショッピング
適応年齢：3歳前後
ショッピングに行く前に、今日は赤ちゃんに新しい服を買い、パパにシェーバーを買うと伝えます。スーパーに着いたら、1階を一緒に歩きながら「この階は何を売っているの？」「売っているものは何に使うの？（例：化粧品→ママが使うもの）」と尋ねます。ヒントを元に子供服が売られている階を見つけ、赤ちゃんの服が売られている階を教えます。エスカレーター（または階段）で階数を数えながら該当階へ移動します。次にパパの剃刀を買いに行き、剃刀売り場がある階で「他にどんなものが売っているか」を一緒に見て話させましょう。
技その四：時の流れは早し、写真を「並べてみよう」
対象年齢：4歳前後
お子様の写真を取り出し一緒に見ながら、何歳の時にどこで撮ったか話してもらいましょう。次に年齢差がわかる数枚を選び、お子様に成長順（小さい順）に並べさせます。その順番で長い紙に貼り付け、お子様の寝室に飾ります。
技法5：情景再現、写真「順番並べ」
適応年齢：5歳前後
外出遊びの写真を一緒に楽しみ、同じ時間帯に撮った数枚の写真を取り出します。赤ちゃんに撮影時の順番通りに並べさせ、写真に写っている人が何をしているか話しながら進めます。例：船に乗った時の写真→乗船前の写真、乗船直後の写真、船上でママが赤ちゃんを抱っこしている写真、赤ちゃんが両親を撮った集合写真、下船時の写真など…
技法6：人数分のお箸をテーブルに並べる
適応年齢：6歳前後
乗算と除算の概念を、家庭で食器を並べる遊びを通じて学ばせます。7人で食事する場合、必要な箸・スプーン・茶碗・小皿の数を、実際に並べながら計算します：「そうだね、この7つの席にそれぞれ箸を1組ずつ置くから、必要な箸は何組？7組？すごいね！1組に2本ずつだから、7組で14本になるよ。次は茶碗を並べよう、7人分の茶碗は何個必要かな？」という一対一の対応概念は、やがて除算や乗算の概念へと発展していきます。