Certains enfants se développent bien dans tous les domaines, mais n'aiment pas apprendre les mathématiques. Les parents peuvent faire participer leur enfant à des jeux dans la vie quotidienne afin de développer son intelligence mathématique et logique. Les conseils suivants peuvent s'avérer utiles.
Les parents rapportent souvent que leur enfant se développe bien dans tous les domaines, sauf qu'il n'aime pas les chiffres et a du mal à faire des calculs précis. D'autres remarquent que leur enfant montre un vif intérêt pour les mathématiques, maîtrisant l'addition avec report dès l'âge de six ans, mais qu'il ne parvient pas à résoudre avec précision des problèmes tels que « Quel nombre ajouté à 5 donne 9 ? ». Ces phénomènes indiquent que l'intelligence logique et mathématique de l'enfant ne s'est pas développée correctement.
Qu'est-ce que l'intelligence logique-mathématique ?
L'« intelligence logique-mathématique » est un concept proposé par des chercheurs occidentaux. Le professeur Howard Gardner, psychologue américain renommé spécialisé dans l'éducation, a postulé que les individus possèdent au moins sept intelligences distinctes, dont l'intelligence logique-mathématique. Cette capacité fait partie intégrante du développement intellectuel global et de l'efficacité d'apprentissage d'un enfant.Cette intelligence reflète la sensibilité aux schémas et relations logiques, aux affirmations et propositions, aux fonctions et autres concepts abstraits connexes. Elle aide à analyser et à résoudre des problèmes. La pratique démontre que l'intelligence logique-mathématique d'un enfant se développe à travers la vie quotidienne et l'apprentissage. Par conséquent, cultiver consciemment cette capacité au sein de l'environnement familial permet souvent d'obtenir deux fois plus de résultats avec deux fois moins d'efforts. Les techniques suivantes peuvent aider les parents à développer l'intelligence logique-mathématique de leur enfant.
Première méthode : le tri intelligent des fruits par bébé
Âge approprié : environ 1 an
Les parents placent délibérément des pommes et des oranges dans un sac, permettant au bébé d'observer et d'identifier le contenu. Ensuite, le bébé et le parent retirent ensemble les pommes et les placent dans un autre sac, puis retirent les oranges et les placent dans un sac séparé. Enfin, guidez le bébé pour qu'il regarde un sac de pommes et dites « pommes » ;Puis, montrez les oranges dans l'autre sac et dites « oranges ».
Méthode n° 2 : faire la vaisselle – le « défi de la répétition »
Âge recommandé : environ 2 ans
Les bébés sont fascinés par l'eau et les bulles créées par le liquide vaisselle. Préparez un grand bac et placez-y toute la vaisselle utilisée pendant le repas. Demandez au bébé et au parent de la laver ensemble.Après le lavage initial, le parent empile les bols tandis que l'enfant regroupe les baguettes. Ensuite, passez à l'eau claire pour un autre lavage. Ce processus peut être répété plusieurs fois. Enfin, empilez les bols dans le placard et guidez l'enfant pour qu'il range les baguettes dans le porte-baguettes.
Troisième méthode : emmenez votre enfant faire des courses en pleine conscience
Âge approprié : environ 3 ans
Avant de vous rendre au centre commercial, dites à votre enfant que vous allez lui acheter de nouveaux vêtements et un rasoir pour papa.Une fois arrivés, promenez-vous avec votre enfant au rez-de-chaussée. Demandez-lui quels articles sont vendus à cet étage et à quoi ils servent (par exemple, les cosmétiques sont pour maman). Guidez-le vers le rayon vêtements pour enfants en précisant où ses vêtements sont vendus. Prenez l'escalator (ou les escaliers) ensemble, en comptant les étages à mesure que vous montez jusqu'à l'étage souhaité.Puis, achetez le rasoir de papa. Encouragez votre enfant à observer et à décrire les autres articles vendus à l'étage des rasoirs.>Âge approprié : environ 4 ans
Sortez des photos de votre enfant et regardez-les ensemble. Demandez à votre enfant de décrire son âge sur chaque photo et où elle a été prise. Sélectionnez ensuite plusieurs photos (montrant des différences d'âge notables) et demandez à votre enfant de les classer par ordre chronologique de croissance (du plus jeune au plus âgé). Collez les photos sur une longue bande de papier dans cet ordre et accrochez-la dans la chambre de votre enfant.
Méthode n° 5 : recréer des scènes, classer des photos par ordre chronologique
Âge recommandé : environ 5 ans
Regardez ensemble les photos de vacances, puis sélectionnez plusieurs photos prises lors de la même sortie. Demandez à votre enfant de les classer dans l'ordre où elles ont été prises, en discutant de ce que chaque personne fait sur les photos.Par exemple, avec des photos d'une excursion en bateau : incluez des clichés avant l'embarquement, juste après l'embarquement, maman tenant le bébé sur le pont, l'enfant prenant une photo de famille et les moments du débarquement.
Méthode n° 6 : mettre la table pour un groupe
Âge approprié : environ 6 ans
Initiez votre enfant aux concepts de multiplication et de division à la maison en mettant la table. Supposons que sept personnes prennent leur repas à cette table : combien de baguettes, de cuillères, de bols et d'assiettes faut-il mettre ? Utilisez un jeu pratique pour calculer :« C'est exact ! Nous avons besoin d'une paire de baguettes pour chacune de ces sept places. Combien de paires cela fait-il ? Sept paires ? Excellent ! Chaque paire comprend deux baguettes, donc sept paires font quatorze baguettes. Maintenant, disposons les bols. De combien de bols à riz sept personnes ont-elles besoin ? » Ce concept de correspondance biunivoque s'étendra naturellement aux concepts de division et de multiplication assez rapidement.