Algunos niños se desarrollan bien en todas las áreas, pero no les gusta aprender matemáticas. Los padres pueden involucrar a sus hijos a través de juegos en la vida diaria para fomentar la inteligencia matemático-lógica. Los siguientes consejos pueden resultar útiles.
Los padres suelen comentar que sus hijos se desarrollan bien en todas las áreas, excepto por su aversión a los números y su imprecisión en aritmética. Otros señalan que, aunque sus hijos muestran un gran interés por las matemáticas (dominan la suma con llevada a los seis años), no son capaces de calcular con precisión problemas sencillos como «¿Qué número sumado a 5 da 9?». Estos fenómenos indican que la inteligencia lógico-matemática del niño no se ha desarrollado adecuadamente.
¿Qué es la inteligencia lógico-matemática?
La «inteligencia lógico-matemática» es un concepto propuesto por estudiosos occidentales. El profesor Howard Gardner, un renombrado psicólogo educativo estadounidense, postuló que los individuos poseen al menos siete inteligencias distintas, siendo la inteligencia lógico-matemática una de ellas. Esta capacidad es fundamental para el desarrollo intelectual general y la eficiencia en el aprendizaje de un niño.Esta inteligencia refleja la sensibilidad hacia los patrones y relaciones lógicas, las afirmaciones y proposiciones, las funciones y otros conceptos abstractos relacionados. Ayuda a analizar y resolver problemas. La práctica demuestra que la inteligencia lógico-matemática de un niño se desarrolla a través de la vida cotidiana y el aprendizaje. Por lo tanto, fomentar conscientemente esta capacidad en el entorno familiar suele dar el doble de resultados con la mitad de esfuerzo. Las siguientes técnicas pueden ayudar a los padres a desarrollar la inteligencia lógico-matemática de sus hijos.
Método uno: Clasificación inteligente de frutas para bebés
Edad adecuada: alrededor de 1 año
Los padres colocan deliberadamente manzanas y naranjas en una bolsa, permitiendo que el bebé observe e identifique el contenido. A continuación, el bebé y los padres sacan juntos las manzanas y las colocan en otra bolsa; luego sacan las naranjas y las colocan en una bolsa separada. Por último, guíe al bebé para que mire una bolsa de manzanas y diga «manzanas»;A continuación, señale las naranjas de la otra bolsa y diga «naranjas».
Método dos: Lavar los platos: el «reto de la repetición»
Edad adecuada: alrededor de 2 años
A los bebés les fascina el agua y las burbujas que se crean con el lavavajillas. Prepare un recipiente grande y coloque en él todos los platos usados de la comida. Haga que el bebé y los padres los laven juntos.Después del lavado inicial, los padres apilan los cuencos mientras el niño agrupa los palillos. A continuación, cambie a agua limpia para otro lavado; este proceso se puede repetir varias veces. Por último, apile los cuencos ordenadamente en el armario y guíe al niño para que coloque los palillos en el palillero.
Método tres: lleve a su hijo de compras con un propósito
Edad adecuada: alrededor de 3 años
Antes de ir al centro comercial, informe a su hijo de que el objetivo de la visita es comprar ropa nueva para él y una maquinilla de afeitar para papá.Al llegar, pasee con su hijo por la planta baja. Pregúntele qué artículos se venden en esta planta y para qué sirven (por ejemplo, cosméticos, para mamá). Guíele para que localice la sección de ropa infantil por plantas, especificando dónde se vende su ropa. Suban juntos por las escaleras mecánicas (o las escaleras), contando las plantas a medida que suben.A continuación, procedan a comprar la maquinilla de afeitar para papá. Anime a su hijo a observar y describir qué otros artículos se venden en la planta de las maquinillas de afeitar.>Edad adecuada: alrededor de 4 años
Saque fotos de su hijo y mírenlas juntos. Pídale a su hijo que describa la edad que tenía en cada foto y dónde fue tomada. A continuación, seleccione varias fotos (que muestren diferencias de edad notables) y pídale a su hijo que las ordene cronológicamente según su crecimiento (de más joven a más mayor). Pegue las fotos en una tira larga de papel siguiendo este orden y cuélguela en la habitación de su hijo.
Método cinco: recrear escenas, secuenciar fotos
Edad adecuada: alrededor de 5 años
Revisen juntos las fotos de las vacaciones y luego seleccionen varias fotos de la misma salida. Pida a su hijo que las ordene en el orden en que fueron tomadas, comentando lo que cada persona está haciendo en las fotos.Por ejemplo, con fotos de un viaje en barco: incluya fotos antes de embarcar, justo después de embarcar, la madre sosteniendo al bebé en la cubierta, el niño tomando una foto familiar y los momentos de desembarque.
Método seis: poner la mesa para una comida en grupo
Edad adecuada: alrededor de 6 años
Introduzca los conceptos de multiplicación y división en casa poniendo la mesa. Supongamos que siete personas van a comer en esta mesa: ¿cuántos palillos, cucharas, cuencos y platos hay que poner? Utilice un juego práctico para calcularlo:«¡Correcto! Necesitamos un par de palillos para cada uno de estos siete comensales. ¿Cuántos pares son? ¿Siete pares? ¡Genial! Cada par tiene dos palillos, por lo que siete pares son catorce palillos. Ahora coloquemos los cuencos: ¿cuántos cuencos de arroz necesitan siete personas?». Este concepto de correspondencia uno a uno se extenderá de forma natural a los conceptos de división y multiplicación a su debido tiempo.