Μερικά παιδιά αναπτύσσονται καλά σε όλους τους τομείς, αλλά δεν τους αρέσει να μαθαίνουν μαθηματικά. Οι γονείς μπορούν να εμπλέξουν το παιδί τους μέσω παιχνιδιών στην καθημερινή ζωή για να καλλιεργήσουν τη μαθηματική-λογική νοημοσύνη. Οι παρακάτω συμβουλές μπορεί να αποδειχθούν χρήσιμες.
Οι γονείς αναφέρουν συχνά ότι τα παιδιά τους αναπτύσσονται καλά σε όλους τους τομείς, εκτός από την αποστροφή τους για τους αριθμούς και την ανακρίβεια στην αριθμητική. Άλλοι σημειώνουν ότι, ενώ τα παιδιά τους δείχνουν έντονο ενδιαφέρον για τα μαθηματικά – για παράδειγμα, κατακτούν την πρόσθεση με μεταφορά μέχρι την ηλικία των έξι ετών – δεν μπορούν να υπολογίσουν με ακρίβεια απλά προβλήματα όπως «Ποιος αριθμός προστίθεται στο 5 για να γίνει 9;». Αυτά τα φαινόμενα υποδηλώνουν ότι η λογική-μαθηματική νοημοσύνη του παιδιού δεν έχει αναπτυχθεί κατάλληλα.
Τι είναι η λογικομαθηματική νοημοσύνη;
Η «λογικομαθηματική νοημοσύνη» είναι μια έννοια που προτάθηκε από δυτικούς μελετητές. Ο καθηγητής Howard Gardner, ένας διάσημος Αμερικανός εκπαιδευτικός ψυχολόγος, υποστήριξε ότι τα άτομα διαθέτουν τουλάχιστον επτά διαφορετικές νοημοσύνες, με τη λογικομαθηματική νοημοσύνη να είναι μία από αυτές. Αυτή η ικανότητα είναι αναπόσπαστο μέρος της συνολικής πνευματικής ανάπτυξης και της μαθησιακής αποτελεσματικότητας ενός παιδιού.Αυτή η νοημοσύνη αντανακλά την ευαισθησία σε λογικά μοτίβα και σχέσεις, δηλώσεις και προτάσεις, λειτουργίες και άλλες σχετικές αφηρημένες έννοιες. Βοηθά στην ανάλυση και την επίλυση προβλημάτων. Η πρακτική αποδεικνύει ότι η λογικομαθηματική νοημοσύνη ενός παιδιού αναπτύσσεται μέσω της καθημερινής ζωής και της μάθησης. Επομένως, η συνειδητή καλλιέργεια αυτής της ικανότητας στο οικογενειακό περιβάλλον συχνά αποφέρει διπλάσια αποτελέσματα με τη μισή προσπάθεια. Οι ακόλουθες τεχνικές μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς στην ανάπτυξη της λογικομαθηματικής νοημοσύνης του παιδιού τους.
Μέθοδος 1: Έξυπνη ταξινόμηση φρούτων για μωρά
Κατάλληλη ηλικία: Περίπου 1 έτους
Οι γονείς τοποθετούν σκόπιμα μήλα και πορτοκάλια σε μια τσάντα, επιτρέποντας στο μωρό να παρατηρήσει και να αναγνωρίσει το περιεχόμενο. Στη συνέχεια, το μωρό και ο γονέας αφαιρούν μαζί τα μήλα και τα τοποθετούν σε μια άλλη τσάντα. Έπειτα, αφαιρούν τα πορτοκάλια και τα τοποθετούν σε μια ξεχωριστή τσάντα. Τέλος, καθοδηγούν το μωρό να κοιτάξει τη τσάντα με τα μήλα και να πει «μήλα».Στη συνέχεια, δείξτε τα πορτοκάλια στην άλλη σακούλα και πείτε «πορτοκάλια».
Μέθοδος 2: Πλύσιμο πιάτων – Η «πρόκληση της επανάληψης»
Κατάλληλη ηλικία: Περίπου 2 ετών
Τα μωρά γοητεύονται από το νερό και τις φυσαλίδες που δημιουργούνται από το υγρό πλυσίματος πιάτων. Ετοιμάστε μια μεγάλη λεκάνη και τοποθετήστε μέσα όλα τα χρησιμοποιημένα πιάτα από το γεύμα. Ζητήστε από το μωρό και τον γονέα να τα πλύνουν μαζί.Μετά το αρχικό πλύσιμο, ο γονέας στοιβάζει τα μπολ, ενώ το παιδί ομαδοποιεί τα ξυλάκια. Στη συνέχεια, αλλάξτε σε καθαρό νερό για ένα άλλο πλύσιμο – αυτή η διαδικασία μπορεί να επαναληφθεί αρκετές φορές. Τέλος, στοιβάξτε τα μπολ τακτοποιημένα στο ντουλάπι και καθοδηγήστε το παιδί να τοποθετήσει τα ξυλάκια στη θήκη τους.
Μέθοδος τρίτη: Πηγαίνετε το παιδί σας για ψώνια με σκοπό
Κατάλληλη ηλικία: Περίπου 3 ετών
Πριν πάτε στο εμπορικό κέντρο, ενημερώστε το παιδί σας ότι η σημερινή βόλτα περιλαμβάνει την αγορά καινούργιων ρούχων για αυτό και ξυραφιού για τον μπαμπά.Μόλις φτάσετε, κάντε μια βόλτα με το παιδί σας στο ισόγειο. Ρωτήστε το τι είδη πωλούνται σε αυτό το επίπεδο και ποια είναι η χρήση τους (π.χ. καλλυντικά – για τη μαμά). Καθοδηγήστε το να βρει το τμήμα με τα παιδικά ρούχα ανά όροφο, προσδιορίζοντας πού πωλούνται τα ρούχα του. Ανεβείτε μαζί την κυλιόμενη σκάλα (ή τις σκάλες), μετρώντας τους ορόφους καθώς ανεβαίνετε στο καθορισμένο επίπεδο.Στη συνέχεια, προχωρήστε στην αγορά του ξυραφιού για τον μπαμπά. Ενθαρρύνετε το παιδί σας να παρατηρήσει και να περιγράψει ποια άλλα είδη πωλούνται στον όροφο με τα ξυράφια.>Κατάλληλη ηλικία: Περίπου 4 ετών
Βγάλτε φωτογραφίες του παιδιού σας και κοιτάξτε τις μαζί. Ζητήστε από το παιδί σας να περιγράψει πόσο χρονών ήταν σε κάθε φωτογραφία και πού τραβήχτηκε. Στη συνέχεια, επιλέξτε αρκετές φωτογραφίες (που δείχνουν αισθητές διαφορές ηλικίας) και ζητήστε από το παιδί σας να τις ταξινομήσει σε χρονολογική σειρά ανάπτυξης (από τη μικρότερη στην μεγαλύτερη). Κολλήστε τις φωτογραφίες σε μια μακριά λωρίδα χαρτιού με αυτή τη σειρά και κρεμάστε την στο υπνοδωμάτιο του παιδιού σας.
Μέθοδος 5: Αναπαράσταση σκηνών, ταξινόμηση φωτογραφιών
Κατάλληλη ηλικία: περίπου 5 ετών
Δείτε μαζί τις φωτογραφίες από τις διακοπές και, στη συνέχεια, επιλέξτε μερικές φωτογραφίες από την ίδια εκδρομή. Ζητήστε από το παιδί σας να τις ταξινομήσει με τη σειρά που τραβήχτηκαν, συζητώντας τι κάνει ο καθένας στις φωτογραφίες.Για παράδειγμα, με φωτογραφίες από εκδρομή με βάρκα: συμπεριλάβετε φωτογραφίες πριν την επιβίβαση, αμέσως μετά την επιβίβαση, τη μαμά που κρατά το μωρό στο κατάστρωμα, το παιδί που τραβάει μια οικογενειακή φωτογραφία και στιγμές από την αποβίβαση.
Μέθοδος 6: Στρώσιμο τραπεζιού για ομαδικό γεύμα
Κατάλληλη ηλικία: Περίπου 6 ετών
Εισάγετε τις έννοιες του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης στο σπίτι στρώνοντας το τραπέζι. Ας υποθέσουμε ότι επτά άτομα τρώνε σε αυτό το τραπέζι. Προσδιορίστε πόσα ξυλάκια, κουτάλια, μπολ και πιάτα χρειάζονται. Χρησιμοποιήστε ένα πρακτικό παιχνίδι για να υπολογίσετε:«Σωστά! Χρειαζόμαστε ένα ζευγάρι ξυλάκια για κάθε μία από αυτές τις επτά θέσεις. Πόσα ζευγάρια είναι αυτά; Επτά ζευγάρια; Τέλεια! Κάθε ζευγάρι έχει δύο ξυλάκια, οπότε επτά ζευγάρια κάνουν δεκατέσσερα ξυλάκια. Τώρα ας τακτοποιήσουμε τα μπολ – πόσα μπολ ρυζιού χρειάζονται επτά άτομα;» Αυτή η έννοια της αντιστοιχίας ένα προς ένα θα επεκταθεί φυσικά στις έννοιες του πολλαπλασιασμού και της διαίρεσης σε εύθετο χρόνο.