Някои деца се развиват добре във всички области, но не обичат да учат математика. Родителите могат да ангажират детето си чрез игри в ежедневието, за да развият математико-логическата му интелигентност. Следните съвети могат да се окажат полезни.
Родителите често споделят, че детето им се развива добре във всички области, с изключение на това, че не харесва числата и се затруднява с точните изчисления. Други отбелязват, че детето им проявява силен интерес към математиката, усвоява пренасянето при събиране на шестгодишна възраст, но не може да реши точно задачи като „Кое число, добавено към 5, дава 9?”. Тези явления показват, че логико-математическата интелигентност на детето не се е развила правилно.
Какво е логико-математическа интелигентност?
„Логико-математическата интелигентност“ е концепция, предложена от западни учени. Професор Хауърд Гарднър, известен американски психолог в областта на образованието, постулира, че хората притежават най-малко седем различни интелигентности, като логико-математическата интелигентност е една от тях. Тази способност е неразделна част от цялостното интелектуално развитие и ефективността на ученето на детето.Тази интелигентност отразява чувствителност към логически модели и взаимоотношения, твърдения и предложения, функции и други свързани абстрактни понятия. Тя помага при анализирането и решаването на проблеми. Практиката показва, че логико-математическата интелигентност на детето се развива чрез ежедневието и ученето. Ето защо съзнателното развиване на тази способност в семейната среда често дава двойно по-добри резултати с половината усилия. Следните техники могат да помогнат на родителите да развият логико-математическата интелигентност на детето си.
Метод 1: Умно сортиране на плодове от бебето
Подходяща възраст: около 1 година
Родителите умишлено слагат ябълки и портокали в една торбичка, позволявайки на бебето да наблюдава и идентифицира съдържанието. След това бебето и родителят заедно изваждат ябълките и ги слагат в друга торбичка; след това изваждат портокалите и ги слагат в отделна торбичка. Накрая насочете бебето да погледне една торбичка с ябълки и кажете „ябълки”;След това посочете портокалите в другата торбичка и кажете „портокали”.
Метод 2: Миене на съдове – „Предизвикателството за повторение”
Подходяща възраст: около 2 години
Бебетата са очаровани от водата и мехурчетата, които се образуват от препарата за миене на съдове. Подгответе голяма купа и сложете в нея всички използвани съдове от храненето. Нека бебето и родителят ги измият заедно.След първоначалното измиване родителят подрежда чиниите, а детето групира приборите. След това преминавате към чиста вода за още едно измиване – този процес може да се повтори няколко пъти. Накрая подредете чиниите в шкафа и помогнете на детето да постави приборите в поставката за прибори.
Метод три: Заведете детето си на пазар с конкретна цел
Подходяща възраст: около 3 години
Преди да отидете в търговския център, информирайте детето си, че днес ще купите нови дрехи за него и бръснач за татко.Когато пристигнете, разходете се с детето си на партерния етаж. Попитайте го какви артикули се продават на този етаж и за какво служат (напр. козметика – за мама). Насочете го да намери детския отдел по етажи, като посочите къде се продават детските дрехи. Вземете ескалатора (или стълбите) заедно, като броите етажите, докато се качвате.След това продължете да купувате самобръсначката на татко. Насърчете детето си да наблюдава и да опише какви други артикули се продават на етажа със самобръсначките.>Подходяща възраст: около 4 години
Извадете снимки на детето си и ги разгледайте заедно. Помолете детето да опише на колко години е било на всяка снимка и къде е била направена. След това изберете няколко снимки (с видима разлика във възрастта) и помолете детето да ги подреди в хронологичен ред на растежа (от най-малката до най-голямата). Залепете снимките върху дълъг лист хартия в този ред и го окачете в детската стая.
Метод 5: Пресъздаване на сцени, подреждане на снимки
Подходяща възраст: около 5 години
Разгледайте заедно снимките от почивката, след което изберете няколко снимки от едно и също пътуване. Помолете детето да ги подреди в реда, в който са направени, като обсъждате какво прави всеки човек на снимките.Например, с снимки от разходка с лодка: включете снимки преди качването, веднага след качването, майката, която държи бебето на палубата, бебето, което прави семейна снимка, и моменти от слизането.
Метод шест: Подреждане на масата за групово хранене
Подходяща възраст: около 6 години
Въведете понятията за умножение и деление у дома, като подредите масата. Представете си, че седем души ще се хранят на тази маса – колко чинии, лъжици, купички и чинии трябва да подредите? Използвайте практична игра, за да изчислите:„Правилно! Нуждаем се от по един чифт пръчици за всеки от тези седем места. Колко чифта са това? Седем чифта? Браво! Всеки чифт има по две пръчици, така че седем чифта правят четиринадесет пръчици. Сега да подредим купичките – колко купички за ориз са необходими за седем души?“ Тази концепция за еднозначно съответствие естествено ще се разшири до концепциите за умножение и деление в подходящ момент.