V kolektívnej spoločnosti je pravdepodobnosť, že zaostanete za ostatnými, prirodzene väčšia ako pravdepodobnosť, že ich prekonáte. Preto by sa namiesto sústredenia sa na zabezpečenie prvého miesta mala uprednostňovať kultivácia myslenia, že vo všetkých snaženiach treba vynaložiť maximálne úsilie.Nezabúdajte, že keď sa bojíte neúspechu svojho dieťaťa, pripravujete ho o väčšie príležitosti na rast. Musíme prestať lipnúť na predstave prvého miesta z vlastných obáv, čím nevedome spútavame ruky a nohy našich detí. Namiesto toho by sme mali pestovať ich schopnosť vstať po páde a pokračovať s obnovenou odvahou. Musíme si pamätať: dieťa, ktorému chýba odolnosť voči neúspechu, nikdy nedosiahne úspech v živote.
II. Filozofické myslenie
Filozofické myslenie zahŕňa zachovanie skepticizmu a odmietanie prijímať všetko ako samozrejmé. Mali by sme sa vyvarovať nadmerného spoliehania sa na intuíciu a vyhýbať sa prístupu „plaviť sa s prúdom“. Namiesto toho musíme svoje chápanie zakladať na teórii, aby sme mohli interpretovať javy, s ktorými sa stretávame. Ak nám premýšľanie o neznámych veciach neprináša žiadne poznatky, nie je to znakom nedostatočnej inteligencie.
III. Schopnosť vnímať šťastie
Ak šťastie neprináša ani zastávanie úradu, ani hromadenie bohatstva, čo potom šťastie tvorí? Môj učiteľ ma naučil: Šťastie nespočíva v tom, koľko človek získa, ale v schopnosti vnímať šťastie! Ten, kto túto schopnosť nemá, nikdy nenájde spokojnosť, bez ohľadu na svoje zisky; naopak, ten, kto vie vnímať šťastie, nájde naplnenie, bez ohľadu na to, aké má okolnosti.
IV. Potencionálny líder
Lídri sa nerodia, ale vychovávajú. Obdobie pred tretím rokom života je kľúčové pre emocionálny vývoj dieťaťa. Rodičia by sa počas tohto obdobia nemali zameriavať výlučne na intelektuálnu stimuláciu, čím riskujú, že premeškajú najvhodnejšie obdobie na osvojenie si komunikačných a pozorovacích zručností. Deti, ktoré ovládajú komunikáciu, budú populárne medzi rovesníkmi, či už v škôlke alebo v škole, a prirodzene si získajú mnoho priateľov. To vytvára základ pre silné medziľudské vzťahy v neskoršom živote.Aj keď sa nestanú vodcami, budú obľúbenými osobami. Vodcovské schopnosti si vyžadujú tréning, aby sa rozvinuli; začínajúci vodca potrebuje príležitosti na zdokonalenie svojich vodcovských schopností. Povzbudzujte svoje deti, aby sa zapájali do športových tímov, skautov, mimoškolských aktivít a iných komunitných organizácií, kde získajú skúsenosti v sociálnej interakcii. Deti by sa však mali povzbudzovať aj k tomu, aby sa snažili o vodcovské pozície v oblastiach, ktoré ich zaujímajú.
V. Čitateľská gramotnosť
Pri vedení detí na cestu čítania by rodičia mali mať na pamäti, že majú len dve hlavné povinnosti: po prvé, pestovať lásku k čítaniu a po druhé, naučiť ich, ako efektívne čítať.
VI. Komunikačné zručnosti
Životná cesta je kľukatá. Bez ohľadu na to, aký inteligentný alebo úspešný je človek, bez podpory ostatných je pravdepodobnosť dosiahnutia výnimočného úspechu malá.Bez takejto podpory nemôže človek ani objaviť cesty k vyššej múdrosti. Bystrí rodičia chápu, že keď deti považujú komunikáciu za príjemnú – bez námahy komunikujú s kýmkoľvek, stelesňujú jednotu mysle a tela, vnútornú a vonkajšiu harmóniu – ich sociálne kruhy sa rozširujú a ich budúca integrácia do spoločnosti sa posilňuje. Múdri rodičia však uznávajú, že deti potrebujú predovšetkým pochopenie, pomoc a podporu svojej rodiny.
VII. Znalosť anglického jazyka
Osvojovanie si jazyka prebieha predovšetkým prostredníctvom podstatných zrozumiteľných podnetov, pričom počúvanie je najdôležitejším kanálom na získanie takýchto podnetov. Preto by sa pri doučovaní detí v angličtine mal klásť dostatočný dôraz na rozvíjanie ich stratégií porozumenia počúvanému textu.
VIII. Finančné schopnosti
IX. Sebadisciplína
Na ceste životom môže dosiahnutie cieľov vyžadovať vykonávanie úloh, ktoré nemáme radi, alebo vzdanie sa hlboko zakorenených vášní, čím zažívame určité „obmedzenia“. Avšak pre živobytie a ciele sa nesmieme pokúšať zbaviť sa všetkých „obmedzení“; skôr by sme sa nimi mali riadiť a postupne napredovať k vopred stanoveným cieľom.Človek, ktorý túži po úspechu, ale nemá sebadisciplínu, je ako auto bez volantu alebo bŕzd – nevyhnutne zíde z cesty, prekročí hranice alebo dokonca havaruje.
Úspech pramení z viery v seba samého. Ak platí tento princíp, vzťah medzi rodičmi a deťmi nie je výnimkou. Ako rodič si dnes pamätajte: musíte veriť v seba samého a musíte veriť vo svoje deti!