In een collectieve samenleving is de kans om tekort te schieten inherent groter dan die om anderen te overtreffen. In plaats van zich te fixeren op het behalen van de eerste plaats, moet de hoogste prioriteit dus liggen bij het cultiveren van een mentaliteit waarbij men zich bij alle inspanningen tot het uiterste inspant.Vergeet niet dat wanneer u bang bent dat uw kind zal falen, u het grotere kansen op groei ontneemt. We moeten ophouden vast te houden aan het idee van de eerste plaats uit onze eigen bezorgdheid, waardoor we onbewust de handen en voeten van onze kinderen vastbinden. In plaats daarvan moeten we hun vermogen cultiveren om na een val weer op te staan en met hernieuwde moed verder te gaan. We moeten niet vergeten dat kinderen die niet veerkrachtig zijn in het omgaan met mislukkingen, nooit succes zullen hebben in het leven.
II. Filosofisch denken
Filosofisch denken houdt in dat je een sceptische houding aanneemt en niet alles als vanzelfsprekend accepteert. We moeten vermijden om overmatig op intuïtie te vertrouwen en een "volg je gevoel"-benadering te vermijden ten gunste van gefundeerde theorieën om verschijnselen te interpreteren. Als het nadenken over onbekende zaken geen inzicht oplevert, is dat niet noodzakelijkerwijs een teken van onvoldoende intellect.
III. Het vermogen om geluk waar te nemen
Als het bekleden van een ambt geen geluk brengt, en het vergaren van rijkdom evenmin, wat is dan geluk? Mijn leraar leerde me: Geluk ligt niet in hoeveel je verwerft, maar in het vermogen om geluk waar te nemen! Wie dit vermogen mist, zal nooit tevredenheid vinden, ongeacht wat hij bereikt; omgekeerd zal iemand die geluk kan waarnemen, voldoening vinden, hoe gewoon zijn omstandigheden ook zijn.
IV. Leiderschapspotentieel
Leiders worden niet geboren, maar gevormd. De periode vóór de leeftijd van drie jaar is cruciaal voor de emotionele ontwikkeling van een kind. Ouders moeten zich in deze fase niet uitsluitend richten op intellectuele stimulatie, waardoor ze de uitgelezen kans missen om communicatie- en observatievaardigheden aan te leren. Kinderen die communicatie onder de knie hebben, zullen populair zijn bij hun leeftijdsgenoten, zowel op de kleuterschool als op school, en zullen vanzelf veel vrienden aantrekken. Dit legt de basis voor sterke interpersoonlijke relaties later in het leven.Zelfs als ze geen leiders worden, zullen ze geliefde personen zijn. Leiderschapsvaardigheden moeten worden getraind om zich te ontwikkelen; een aspirant-leider heeft kansen nodig om zijn leiderschapskwaliteiten aan te scherpen. Moedig uw kinderen aan om lid te worden van sportteams, scouts, buitenschoolse activiteitenclubs en andere gemeenschapsorganisaties, waar ze ervaring kunnen opdoen in sociale interactie. Kinderen moeten echter ook worden aangemoedigd om leiderschapsrollen na te streven binnen hun interessegebieden.
V. Leesvaardigheid
Wanneer ouders hun kinderen begeleiden op het pad van het lezen, moeten ze onthouden dat ze slechts twee primaire verantwoordelijkheden hebben: ten eerste, het cultiveren van een liefde voor lezen; ten tweede, hen leren hoe ze effectief kunnen lezen.
VI. Communicatieve vaardigheden
Het leven is een kronkelige reis. Hoe intelligent of succesvol iemand ook is, zonder de steun van anderen is de kans op uitzonderlijk succes klein.Zonder die steun kan men zelfs geen wegen naar grotere wijsheid ontdekken. Slimme ouders beseffen dat wanneer kinderen communicatie leuk vinden – moeiteloos met iedereen omgaan, eenheid van geest en lichaam, innerlijk en uiterlijk belichamen – hun sociale kringen zich uitbreiden en hun toekomstige integratie in de samenleving wordt versterkt. Maar verstandige ouders begrijpen nog beter dat kinderen altijd het begrip, de hulp en de steun van hun familie nodig hebben.
VII. Engelse taalvaardigheid
Taalverwerving vindt voornamelijk plaats door middel van substantiële, begrijpelijke input, waarbij luisteren het belangrijkste kanaal is om dergelijke input te verkrijgen. Daarom moet bij het bijles geven aan kinderen in het Engels voldoende nadruk worden gelegd op het ontwikkelen van hun luistervaardigheidsstrategieën.
VIII. Financiële vaardigheden
IX. Zelfdiscipline
Op de reis door het leven kan het bereiken van doelen vereisen dat men taken uitvoert die men niet leuk vindt of diepgewortelde passies opgeeft, waardoor men bepaalde "beperkingen" ervaart. Maar voor ons levensonderhoud en onze doelstellingen mogen we niet proberen alle "beperkingen" van ons af te werpen; in plaats daarvan moeten we ons door deze beperkingen laten leiden en gestaag voortgaan naar vooraf bepaalde doelen.Iemand die iets wil bereiken maar geen zelfdiscipline heeft, is als een auto zonder stuur of remmen – hij zal onvermijdelijk van de weg raken, grenzen overschrijden of zelfs verongelukken.
Succes komt voort uit zelfvertrouwen. Als dit principe klopt, geldt dat ook voor de relatie tussen ouders en kinderen. Als ouder moet u vandaag de dag onthouden: u moet in uzelf geloven, en u moet in uw kinderen geloven!