Kollektiivisessa yhteiskunnassa epäonnistumisen todennäköisyys on luonnostaan suurempi kuin muiden ylittämisen todennäköisyys. Sen sijaan, että keskitytään ensimmäisen sijan saavuttamiseen, tärkeintä on kehittää asenne, jossa kaikkeen ponnistellaan parhaansa mukaan.Älä unohda, että kun pelkäät lapsesi epäonnistumista, riistät häneltä suurempia kasvumahdollisuuksia. Meidän on lakattava takertumasta ensimmäisen sijan ajatukseen omien pelkojemme vuoksi, sillä se sitoo tiedostamatta lastemme kädet ja jalat. Sen sijaan meidän tulisi kehittää heidän kykyään nousta kaaduttuaan ja jatkaa eteenpäin uudella rohkeudella. Meidän on muistettava, että lapset, joilla ei ole kykyä selviytyä epäonnistumisista, eivät koskaan saavuta menestystä elämässä.
II. Filosofinen ajattelu
Filosofinen ajattelu tarkoittaa skeptisyyden säilyttämistä ja kieltäytymistä hyväksymästä kaikkea itsestään selvänä. Meidän tulisi välttää liiallista luottamusta intuitioon ja välttää "seuraa vaistoasi" -lähestymistapaa ja suosia perusteltuja teorioita ilmiöiden tulkinnassa. Kun tuntemattomien asioiden pohtiminen ei tuota oivalluksia, se ei välttämättä ole merkki riittämättömästä älykkyydestä.
III. Kyky havaita onnellisuus
Jos virka ei tuo onnellisuutta eikä rikkauden kerääminen, mikä sitten on onnellisuutta? Opettajani opetti minulle: Onnellisuus ei ole siinä, kuinka paljon ihminen hankkii, vaan kyvyssä havaita onnellisuus! Joka ei omaa tätä kykyä, ei koskaan löydä tyydytystä, riippumatta siitä, mitä hän saavuttaa; päinvastoin, joka osaa havaita onnellisuuden, löytää tyydytyksen, riippumatta siitä, kuinka tavalliset hänen olosuhteensa ovat.
IV. Johtajuuspotentiaali
Johtajia ei synny, vaan heidät kasvatetaan. Kolmen vuoden ikä ennen on kriittinen vaihe lapsen emotionaalisen kehityksen kannalta. Vanhempien ei tulisi keskittyä tässä vaiheessa pelkästään älylliseen stimulaatioon, sillä silloin menetetään paras aika oppia viestintä- ja havainnointitaitoja. Viestinnän hallitsevat lapset ovat suosittuja ikätovereidensa keskuudessa, olipa kyseessä päiväkoti tai koulu, ja he saavat luonnollisesti paljon ystäviä. Tämä luo pohjan vahvoille ihmissuhteille myöhemmässä elämässä.Vaikka heistä ei tulisikaan johtajia, he ovat suosittuja henkilöitä. Johtajuustaidot vaativat harjoittelua, ja johtajaksi pyrkivä tarvitsee tilaisuuksia hioa johtajuustaitojaan. Kannusta lapsia liittymään urheilujoukkueisiin, partiolaisiin, harrastusryhmiin ja muihin yhteisöjärjestöihin, joissa he saavat kokemusta sosiaalisesta vuorovaikutuksesta. Lapsia tulisi kuitenkin myös kannustaa pyrkimään johtotehtäviin omalla kiinnostuksenalueellaan.
V. Lukutaito
Kun vanhemmat ohjaavat lapsiaan lukemisen polulle, heidän tulisi muistaa, että heillä on vain kaksi päätehtävää: ensinnäkin kasvattaa rakkautta lukemiseen ja toiseksi opettaa heille tehokasta lukemista.
VI. Viestintätaidot
Elämän matka on mutkikas. Kuinka älykäs tai menestynyt ihminen tahansa onkin, ilman muiden tukea todennäköisyys saavuttaa merkittävää menestystä on vähäinen.Ilman tällaista tukea ei voi edes löytää polkuja korkeampaan viisauteen. Viisaat vanhemmat ymmärtävät, että kun lapset pitävät viestinnästä – vuorovaikutuksesta muiden kanssa vaivattomasti, mielen ja kehon, sisäisen ja ulkoisen itsen yhtenäisyydestä – heidän sosiaalinen piirinsä laajenee ja heidän tulevaisuutensa integroituminen yhteiskuntaan vahvistuu. Viisaat vanhemmat kuitenkin tunnustavat, että ennen kaikkea lapset tarvitsevat perheen ymmärrystä, apua ja tukea.
VII. Englannin kielen taito
Kielen oppiminen tapahtuu pääasiassa merkittävän ymmärrettävän sisällön kautta, ja kuunteleminen on tärkein kanava tällaisen sisällön saamiseksi. Siksi, kun opetetaan lapsille englantia, tulisi kiinnittää riittävästi huomiota heidän kuunteluymmärryksensä kehittämiseen.
VIII. Taloudellinen kyky
IX. Itsekuri
Elämänmatkalla tavoitteiden saavuttaminen voi edellyttää sellaisten tehtävien suorittamista, joita ei pidä, tai syvään juurtuneiden intohimojen luopumista, mikä aiheuttaa tiettyjä "rajoituksia". Elannon ja tavoitteiden saavuttamiseksi emme kuitenkaan saa yrittää päästä eroon kaikista "rajoituksista", vaan niiden ohjaamina meidän tulisi edetä vakaasti kohti ennalta määrättyjä tavoitteita.Itsensä kurinalaisuudesta puutteellinen menestystä tavoitteleva henkilö on kuin auto ilman ohjauspyörää tai jarruja – hän väistämättä poikkeaa kurssista, ylittää rajat tai jopa kolaroi.
Menestys syntyy itseluottamuksesta. Jos tämä periaate pitää paikkansa, sama pätee myös vanhempien ja lasten välisiin suhteisiin. Nykypäivän vanhempana sinun on muistettava: sinun on uskottava itseesi ja sinun on uskottava lapsiisi!