Jei vaikas rodo dėmesio trūkumo požymių, tėvai neturėtų nerimauti, nes dėmesio trukmė nėra genetiškai nulemta, o labiau stiprinama auklėjimu ir mokymu.
Toliau pateikiame keletą metodų, padedančių vaikams pagerinti dėmesio trukmę, pagrįstų veiksnių, turinčių įtakos koncentracijai, analize, kuriais tėvai gali pasinaudoti.Dėmesingumas yra vienas iš pagrindinių intelekto elementų, kuris yra pasirengimo būsena atminties, stebėjimo, mąstymo ir vaizduotės veiklai. Todėl jis dažnai vadinamas vartais į protą. Neatsargumas yra pagrindinė vaikų neatsargumo priežastis. Jei vaikas rodo neatsargumo požymių, tėvai neturėtų nerimauti, nes dėmesingumo kokybė nėra nulemta genais, o gerinama auklėjimu ir mokymu.Struktūruotu mokymu dėmesio trukmė gali būti žymiai pailginta, o dėmesio kokybė žymiai pagerinta, taip sumažinant neatsargumą ir įveikiant šią tendenciją. Toliau pateikiame keletą metodų, kaip pagerinti vaikų dėmesį, remiantis veiksnių, turinčių įtakos dėmesiui, analize, skirtą tėvams. 1. Pasakų klausymas ir atsakymai į klausimus Vaikai, ypač jaunesni, labai mėgsta klausytis suaugusiųjų pasakojamų pasakų. Įdomios pasakos patraukia jų dėmesį ir išlaiko jį.Tačiau jei vaikai klausosi tik dėl naujumo ar pramogos, jie gali nesusikaupti visiškai. Įterpiant klausimus pasakos metu, prašant juos atsakyti po klausymo ir skatinant juos papasakoti siužetą, veikla tampa tikslinga. Tai padeda nukreipti visą jų dėmesį į pasakojimą, taip įveikiant neatsargumą.
Taigi, kaip galima suformuluoti klausimus apie pasaką? Paimkime pavyzdžiui pasaką „Vėžlys ir kiškis“. Ši pasaka pasakoja apie kiškio ir vėžlio lenktynes, kuriose pernelyg pasitikintis savimi kiškis užmiega lenktynių viduryje ir galiausiai pralaimi vėžliui. Prieš pasakodami pasaką, tėvai gali užduoti tokius klausimus: „Kaip baigiasi pasaka? Kas laimi?“ arba „Vėžlys bėga lėtai, kiškis bėga greitai, bet kodėl šį kartą laimi vėžlys?“ Kiekvienai pasakai tėvai turėtų iš anksto paruošti klausimus, užtikrindami, kad jie atitiktų pasakos temą. Jei siužetas yra paprastas, pakanka paprastų klausimų.Vėžlys bėga lėtai, kiškis bėga greitai, tai kodėl vėžlys laimėjo lenktynes?“ Skirtingoms istorijoms tėvai turėtų iš anksto paruošti klausimus, kurie būtų glaudžiai susiję su istorijos tema. Jei siužetas yra paprastas, pabandykite paprašyti vaiko papasakoti pagrindinius dalykus. Jei vaikas negali tiksliai atsakyti arba papasakoti visos istorijos, tėvai neturėtų jo barėti. Verčiau padrąsinkite jį sakydami: „Tu tikrai labai gerai pasirodei. Kitą kartą bandyk dar kartą.““ Toks požiūris žymiai padidina jų pasitikėjimą savimi, pakelia nuotaiką ir padidina jų efektyvumą atliekant vėlesnes užduotis. II. Skaitymas garsiai, siekiant ugdyti koncentraciją Skaitymas garsiai reiškia aiškų, girdimą ir emocingą rašytinės kalbos artikuliavimą. Šio proceso metu vienu metu ir kartu veikia keli pojūčiai – rega, kalba, klausa ir pažinimas, sudarantys sudėtingą suvokimo patirtį.Skaitydami garsiai, vaikai turėtų ištisai deklamuoti pastraipą ar visą ištrauką, stengdamiesi tiksliai tariant, aiškiai artikuliuojant, nepraleidžiant ir nepridėdami, be pertraukų ir nepraleidžiant eilučių. Tai reikalauja didelės koncentracijos, kai visas dėmesys nukreiptas ir sutelktas į skaitomą turinį. Jei vaikas dar nemoka atpažinti raidžių, jį reikėtų skatinti sekti kartu su mama ar tėčiu.
Praktinis požiūris reiškia, kad tėvai kasdien skiria apie dvidešimt minučių, kad vaikas garsiai skaitytų šeimos nariams. Tekstus gali rinktis tėvai arba pats vaikas, teikiant pirmenybę tiems, kurie sudomina, yra turtingi turiniu ir gyvi kalba. Tėvai turėtų dalyvauti skaitymo veikloje su dėkingumu, o ne prižiūrėdami. Tai leidžia vaikui atsipalaiduoti, gauti tėvų paramą, įgyti pasitikėjimo ir gauti malonumą iš patirties, taip aktyviai įsitraukiant ir pasiekdamas geriausius rezultatus.Priešingu atveju jie gali tapti pasyvūs ir laikyti tai nuobodžia užduotimi. Kai kurie vaikai gali tapti pernelyg neramūs, o kiti – paviršutiniški ar išsiblaškę, todėl nepavyks pasiekti norimo mokymo efekto. Ilgalaikis šios praktikos taikymas duoda teigiamų rezultatų – ne tik pagerėja koncentracija, bet ir ugdomi mąstymo įgūdžiai, skaitymo gebėjimai, saviraiška ir didėja pasitikėjimas savimi. Gerėjant dėmesiui, natūraliai mažėja neatsargių klaidų skaičius.
III. Darbo ir poilsio pusiausvyra: harmoningas mokymasis ir žaidimas
Fizinis diskomfortas yra pagrindinė vaikų dėmesio išsiblaškymo priežastis. Nepakankamas miegas ir per didelis nuovargis veda prie dėmesio išsiblaškymo, o tai lemia neatsargias klaidas. Maži vaikai turi ribotą ištvermę, todėl po koncentracijos laikotarpių būtinas tinkamas poilsis, kad būtų išlaikytas protinis budrumas, sumažintas protinis nuovargis ir užtikrintas atsinaujinęs dėmesys tolesnėms užduotims.Todėl tėvai turėtų užtikrinti, kad vaikai išlaikytų darbo ir poilsio pusiausvyrą, nes tai skatina susikaupimą ir padeda išvengti neatsargumo.
Mes padedame vaikams sudaryti tvarkaraščius, kurie užtikrina šią pusiausvyrą, taip pat racionaliai paskirstome mokymosi ir žaidimų laiką, užduotis atliekame etapais per nustatytą laiką. Aiškios užduotys padeda vaikams išlaikyti susidomėjimą ir motyvaciją mokantis. Po mokymosi sesijos ar užduoties atlikimo suteikite tinkamas apdovanojimus kaip teigiamą paskatinimą.
IV. Mokymosi pritaikymas praktikoje, susidomėjimo skatinimas
Norint ugdyti vaiko susidomėjimą dalyku, pirmiausia reikia gilinti jo supratimą apie jo svarbą. Kaip pastebėjo amerikiečių psichologas Jerome Bruner: „Geriausias būdas padaryti dalyką įdomų mokiniui yra įtikinti jį, kad jį verta mokytis.“Tėvai turėtų paaiškinti tam tikro dalyko mokymosi svarbą, padėdami vaikams suprasti jo vertę. Pavyzdžiui, matematika nėra tik skaičiavimai; ji yra kitų disciplinų, tokių kaip fizika, chemija, kompiuterija ir architektūra, pagrindas. Be to, matematika yra nepakeičiama kasdieniame gyvenime, nuo paprastų sandorių iki verslo valdymo ir įmonių administravimo.
Tėvai taip pat turėtų skatinti vaikus taikyti žinias realiose situacijose ir sprendžiant problemas, taip stiprindami mokymąsi ir gilindami jų supratimą apie žinių vertę. Skatinkite dalyvauti įvairiose popamokinėse veiklose, pavyzdžiui, ekskursijose į gamyklas ar ūkius, kur naujos patirtys žadina smalsumą, kuris gali būti perkeltas į akademinę veiklą.Kai kurie vaikai ypač mėgsta žaislus, pavyzdžiui, lėktuvų modelius. Tėvai gali padėti jiems patiems sukonstruoti šiuos modelius. Šio proceso metu tėvai turėtų sąmoningai įtraukti vaikus į matavimus, skaičiavimus ir diagramų braižymą, taip ugdydami jų susidomėjimą mokymusi. Tėvai taip pat gali reguliariai pateikti praktinių žinių pritaikymo kasdieniame gyvenime pavyzdžių, aptardami su vaikais žinių naudingumą. Šis požiūris didina susidomėjimą mokymusi ir ugdo kritinio mąstymo įgūdžius.
Norint ugdyti vaiko susidomėjimą mokymusi, jis pirmiausia turi suvokti savo žinių spragas, išugdyti poreikį žinioms ir suprasti jų praktinį pritaikymą. Jis turėtų suvokti dalyko reikšmę realiame gyvenime ir pripažinti mokymosi vertę. Įsitvirtinus šiam susidomėjimui, susikaupimas mokantis ateina savaime, o neatsargumas mažėja.ir džiaugsmingo augimo skatinimas
Emocinis stresas yra kita svarbi dėmesio stoka, kuri savo ruožtu veda prie neatsargumo, priežastis. Todėl, norėdami įveikti neatsargumą, tėvai turi padėti vaikams išspręsti emocines problemas. Nors mes stengiamės kruopščiai tvarkyti vaikų gyvenimą, stengdamiesi apsaugoti juos nuo rūpesčių, realybė yra tokia, kad vaikai, kaip ir suaugusieji, susiduria su augimo ir mokymosi iššūkiais sparčiai besikeičiančioje, nuolat kintančioje visuomenėje, patirdami spaudimą tiek mokykloje, tiek namuose.Jų protas dar nėra visiškai subrendęs, o jų atsparumas ir savikontrolė yra gerokai mažesni nei suaugusiųjų. Dėl to jie dažnai kenčia nuo emocinio streso.
Tėvai turėtų stengtis kuo labiau sumažinti savo vaikų nerimo šaltinius. Daugelis emocinių sunkumų kyla dėl tėvų spaudimo ir kritikos. Vaikai bijo egzaminų, nerimauja, kad prasti rezultatai sukels tėvų priekaištus. Dėl to jie dažnai išsiblaško, netgi negali susikoncentruoti, todėl neįmanoma susikaupti. Slegiami tokios psichologinės naštos, vaikai natūraliai sunkiai susikoncentruoja į mokslus.Egzaminų metu baimė ir scenos baimė gali sukelti jų proto sustingimą, sumažinti efektyvumą ir padidinti klaidų tikimybę.
Todėl tėvai turėtų vertinti savo vaikų stipriąsias puses ir pažangą su dėkingumu, o ne nuolat kritikuoti jų trūkumus ir silpnąsias puses.Priimkite juos, girti juos ir didžiuokitės jų pasiekimais. Kai pasitaiko nedidelių klaidų ar egzaminų rezultatai yra prastesni, susilaikykite nuo pernelyg didelės kritikos. Tiesiog atkreipkite dėmesį į problemas ir paskatinkite juos kitą kartą būti atidesnius. Tėvai patys turėtų išlaikyti teigiamą požiūrį, kalbėti ir elgtis tinkamai, vengti pastabų, kurios galėtų pakenkti vaiko savigarbai.