Навчання маленької дитини нагадує роботу фотоапарата або губки: спочатку вона без розбору вбирає все, оскільки її життя тільки починається і їй потрібна основа. Якщо дорослі закладають основу доброзичливих моделей спілкування, дитина поступово вчиться ефективно спілкуватися; якщо основа складається з образливої або агресивної мови, дитина поступово вчиться відповідати такою мовою.
У статті Лі Куньшаня в тайванській газеті China Times Electronic News підкреслюється, що слова і дії дитини часто відображають слова і дії дорослих. Щоб добре виховати дитину, першим кроком є забезпечення її позитивними зразками для наслідування.
Уривок зі статті:
Серед галасу на вокзалі Хуалянь на Тайвані мої вуха пронизав чіткий, але непохитний голос дитини: «Тату, ти такий дратівливий! Ти нікчемний!» Чоловік, що стояв за кілька кроків від мене, глибоко зітхнув. Я не наважилася підняти на нього погляд, бо знала, що він, мабуть, відчуває себе вкрай приниженим.
У магазині Toys 'R' Us, недалеко від мого будинку в США, ми з сином стояли в черзі до каси, а хлопчик років десяти бавився з вітриною. Його батько ненав'язливо попросив його перестати чіпати товари. Хлопчик обернувся і гримнув: «Заткнися!»Я очікував, що батько розлютиться і покарає його, але він лише потер ніс і нічого не сказав. Чекаючи на швидкісний поїзд на станції Ціндао, терплячи задушливу спеку, одна фраза пронизала повітря, як холодна бурулька, викликавши мурашки по спині: «Ти занадто повільно вієш. Вій швидше».Я не міг не поглянути вбік на змочену потом матір і її верховного правителя, якого вона доглядала.
Закінчивши лекцію в Сіньчу, Тайвань, ми з другом сіли в таксі. Гострозорий водій з нашої короткої розмови здогадався, що ми педагоги. Тож він щиро запитав нас: ««Діти в порядку, коли вони маленькі, ще досить слухняні. Але як тільки вони досягають підліткового віку, вони стають некерованими, стають все гіршими і гіршими. Що відбувається?» Мій друг і я обмінялися здивованими поглядами, не знаючи, як відповісти. У наших родинах були підлітки, і хоча вони мали типові для підліткового віку нестабільні гормони, жоден з них не погіршився.
Маленькі діти говорять образливо, тому що дорослі, коли зляться, вдаються до лайки
Малюки, які лають своїх батьків або ставляться до них як до слуг, і підлітки, які, здається, погіршуються, — ніхто з них не народився таким. Саме їхнє оточення виховує в них звичку до неповаги та образливих слів;Саме дорослі, несвідомо і з часом, дозволяють дітям розвивати цю егоїстичну поведінку і звичку до словесної агресії. Коли маленька дитина вигукує образливі фрази на кшталт «Ти нікчемний!» або «Я тебе ненавиджу» на адресу дорослого, вона просто імітує вирази і мову, які вона навчилася використовувати для вираження гніву. Спостерігаючи за поведінкою дорослих у своєму оточенні, вона вчиться, що гнів виражається через «крик»;З вуст дорослих вони вчаться відповідати на гнів «образливими словами». Фраза «Ти нікчемний!» — це, ймовірно, те, що дитина почула від свого батька чи матері! Коли подружжя свариться перед дитиною або один з партнерів часто принижує іншого, використовуючи таку лексику в присутності дитини, дитина відкриває свій канал навчання, одночасно засвоюючи «так виражають гнів» і «це слова, які можна говорити, коли злишся».
Навчання маленької дитини нагадує роботу фотоапарата або губки: вона вбирає все без розбору, адже її життя тільки починається, і їй потрібно накопичити запас знань. Якщо запас, наданий дорослими, складається з добрих моделей спілкування, дитина поступово вчиться спілкуватися; якщо він складається з образливих, агресивних слів, дитина поступово вчиться відповідати тим самим.
Маленькі діти не поважають інших, тому що дорослі зосереджують все навколо них.
Вони вимагають від дорослих з надзвичайною наполегливістю: «Ти занадто повільно вієш, вій швидше». Це випливає з їхнього вихованого ставлення та мови, де все обертається навколо них.Від дорослих, які постійно роблять за них і думають за них у їхньому оточенні, діти вчаться, що їхні власні потреби є центром всесвіту. Від постійних вибачень дорослих вони вчаться пояснювати недоліки дорослих з таким мисленням: «Це вина дорослих».«Ти махаєш занадто повільно, махай швидше». Ця фраза, ймовірно, походить від того, що дитина постійно чує від дорослих відповіді на кшталт «Гаразд, я вже роблю так швидко, як можу». Коли дорослі без необхідності жертвують собою, щоб зробити все за дитину, дитина відкриває свої канали навчання, одночасно засвоюючи уроки: «Мої потреби є найважливішими» і «Мої потреби повинні задовольняти інші».
Самосвідомість маленької дитини функціонує як камера або губка. Спочатку вона сприймає і розуміє себе очима дорослих у своєму оточенні. Адже вона ще не знає, хто вона є і на що здатна. Вона повинна скласти своє уявлення про себе, впевненість і самоповагу, як складає пазл.
Тож, як дорослі повинні підходити до дошкільної освіти?
1. Навчати дітей «навчитися бути людиною»
Навчати дітей бути хорошими людьми — це основне, фундаментальне завдання сімейної освіти і основний принцип реалізації якісної освіти. Це означає приділяти велику увагу моральному та етичному розвитку. Батьки не повинні ставити інтелектуальну освіту вище моральної, адже здібності важливіші за знання, а моральність важливіша за здібності.Сімейне виховання зосереджується на навчанні дітей бути хорошими людьми, насамперед шляхом підвищення їхніх моральних стандартів, виховання звичок соціальної моралі та зміцнення їхньої правової свідомості та почуття соціальної відповідальності. 2. Навчання дітей «здобувати знання» Існує багато методів здобуття знань, але найважливішим є виховання хороших звичок у навчанні. Не слід змушувати дітей «заучувати» інформацію, натомість слід наголошувати на розумінні та навчанні гнучкому застосуванню знань.
3. Навчіть дітей «навчитися працювати»
Навчіть дітей брати участь у домашніх справах, відповідних їхньому віку, та підтримуйте їхню участь у громадських роботах. Це виховує самостійність та прищеплює звичку до праці. Діти, які змалку вчаться працювати, отримують користь протягом усього життя. Працьовитість є основою всіх чеснот, а лінощі — коренем усіх бід. Тому залучення дітей до роботи з дитинства є важливою та фундаментальною складовою сімейного виховання.
4. Виховання дітей, щоб вони «навчилися самостійності»
Під час дорослішання діти стикаються з численними невдачами. Тому батьки повинні виховувати в них самостійність, стійкість перед обличчям труднощів і здатність пристосовуватися. Дозвольте дітям розправити крила у широкому світі, щоб вони могли злетіти. Виховуйте дітей, щоб вони досягли «всебічного розвитку».
5. Сімейне виховання потребує інновацій
Сучасний стан сімейного виховання в Китаї далеко не оптимістичний, головним чином через розрив і втрату безперервності традиційного китайського сімейного виховання. Насправді, переважна більшість сімейного виховання пов'язана з успадкуванням, а не з інноваціями; дотримуючись досвіду наших батьків у вихованні дітей, ми, як правило, уникаємо серйозних помилок. Однак нинішня проблема полягає в тому, що досвід сімейного виховання, який ми успадкували, сьогодні вже не є актуальним. Як наслідок, кожні батьки в сучасному Китаї рухаються в незвіданих водах.
Більшість проблем дітей походить від сімейних проблем. Хоча вони проявляються в дитині, першопричина лежить у дорослих, у батьків. Щоб вилікувати «хворобу» дитини, батьки повинні спочатку «прийняти ліки». Таким чином, питання якісної освіти для китайської молоді є не тільки питанням, яке повинні вирішувати школи і суспільство, але й питанням, з яким повинна зіткнутися кожна сім'я. Воно вимагає відповіді від кожної сім'ї, від кожної людини!
Освіта відбувається в школі, але її якість формується батьками!Без підвищення якості батьків не може бути високої якості дітей. Цей принцип схожий на те, як підвищення якості вчителів є основою і передумовою підвищення якості учнів. Розглядаючи поточну проблему «зменшення навчального навантаження учнів» з цієї точки зору, моя позиція полягає в тому, що таке зменшення не повинно відбуватися за рахунок якості освіти. Є тільки один життєздатний шлях вперед: вчителі та батьки повинні «збільшити власне навантаження». З одного боку, вчителі повинні змінити свою філософію та методику викладання, щоб підвищити ефективність навчання.З іншого боку, батьки повинні перестати покладатися лише на досвід у вихованні своїх дітей. Вони повинні навчитися бути компетентними батьками і відмінними батьками.
Надія нації полягає в мільйонах дітей. Для дорослих жоден особистий успіх не може компенсувати сімейну невдачу. Для неповнолітніх, якщо сім'я нехтує своїми обов'язками, жодні школи, громадські центри, консультаційні служби чи виправні школи не будуть достатніми.
6. Метод виховання дітей має значення