A aprendizagem de uma criança pequena assemelha-se a uma câmara ou a uma esponja: ela absorve tudo indiscriminadamente porque a sua vida está apenas a começar e precisa de construir o seu inventário. Se o inventário fornecido pelos adultos consistir em padrões de comunicação gentis, a criança aprende gradualmente a comunicar-se de forma eficaz; se consistir em linguagem agressiva e ofensiva, a criança aprende gradualmente a responder da mesma forma.
Um artigo do autor taiwanês Li Kunshan, publicado no China Times Electronic News, destaca que as palavras e ações de uma criança muitas vezes refletem as dos adultos. Para criar bem uma criança, o primeiro passo é garantir que ela tenha modelos positivos para imitar.
O trecho do artigo diz:
Em meio ao barulho da estação de Hualien, em Taiwan, a voz clara, mas firme, de uma criança atingiu meus ouvidos: "Papai, você é tão chato! Você é inútil!" O homem, parado a poucos metros de distância, suspirou profundamente. Não tive coragem de olhar para ele, sabendo que ele devia se sentir totalmente humilhado.
Na Toys 'R' Us, não muito longe da minha casa nos Estados Unidos, o meu filho e eu estávamos na fila para pagar, enquanto um menino de cerca de dez anos brincava com os produtos expostos. O pai dele pediu casualmente que ele parasse de mexer nas coisas. O menino virou-se e respondeu: «Cala a boca!»Eu esperava que o pai ficasse furioso e o disciplinasse, mas ele apenas esfregou o nariz e não disse nada.
Enquanto esperava sozinho pelo comboio de alta velocidade na estação de Qingdao, suportando o calor sufocante, uma única frase perfurou o ar como um pingente de gelo, causando-me um arrepio na espinha: «Estás a abanar muito devagar. Abana mais rápido.»Não pude deixar de olhar de soslaio para a mãe encharcada de suor e o soberano supremo a quem ela cuidava.«As crianças são boas quando são pequenas, ainda são obedientes o suficiente; mas quando chegam à adolescência, tornam-se incontroláveis, piorando cada vez mais. O que está a acontecer?» O meu amigo e eu trocamos olhares perplexos, sem saber como responder. Nossas famílias tinham adolescentes e, embora eles tivessem os hormônios voláteis típicos da adolescência, nenhum deles tinha se deteriorado.
As crianças pequenas falam de forma ofensiva — porque os adultos recorrem a repreensões quando estão zangados
As crianças pequenas que repreendem os pais ou os tratam como servos e os adolescentes que parecem deteriorar-se — nenhum deles nasceu assim. É o seu ambiente que cultiva esses hábitos de desrespeito e linguagem ofensiva;São os adultos, inconscientemente e ao longo do tempo, que permitem que as crianças desenvolvam essa atitude egocêntrica e o hábito da agressão verbal. Quando uma criança pequena profere frases ofensivas como «Tu és inútil!» ou «Eu odeio-te» a um adulto, ela está apenas a imitar as expressões de raiva que observou. A partir do comportamento dos adultos no seu ambiente, elas aprendem que a raiva é expressa através de «gritos»;Da boca dos adultos, elas aprendem a responder à raiva com «palavras ofensivas». A frase «Tu és inútil!» é provavelmente algo que a criança ouviu do pai ou da mãe! Quando os casais discutem na frente dos filhos, ou um dos parceiros habitualmente menospreza o outro usando esse tipo de linguagem na presença da criança, ela abre o seu canal de aprendizagem, absorvendo simultaneamente «é assim que se expressa a raiva» e «essas são as palavras que se podem dizer quando se está com raiva».
A aprendizagem de uma criança pequena assemelha-se a uma câmara ou a uma esponja: ela absorve tudo indiscriminadamente, pois a sua vida está apenas a começar e precisa de construir o seu inventário. Se o inventário fornecido pelos adultos consistir em padrões de comunicação gentis, a criança aprende gradualmente a comunicar; se consistir em linguagem agressiva e ofensiva, a criança aprende gradualmente a responder da mesma forma.
As crianças pequenas não têm respeito pelos outros, porque os adultos centram tudo à sua volta.
Exigem dos adultos com a maior insistência: «Estás a abanar muito devagar, abana mais depressa.» Isto decorre da sua atitude e linguagem cultivadas, em que tudo gira à sua volta.Como os adultos estão constantemente a fazer coisas por elas e a pensar por elas no seu ambiente, as crianças aprendem que as suas próprias necessidades são o centro do universo. Com as desculpas constantes dos adultos, elas aprendem a explicar as falhas dos adultos com a mentalidade: «A culpa é dos adultos.»«Estás a acenar muito devagar, acena mais rápido.» Esta frase provavelmente deriva do facto de a criança ouvir repetidamente respostas como «Está bem, já estou a ir o mais rápido que posso» dos adultos. Quando os adultos se sacrificam desnecessariamente para fazer tudo pela criança, esta abre os seus canais de aprendizagem, absorvendo simultaneamente as lições: «As minhas necessidades são primordiais» e «As minhas necessidades devem ser satisfeitas pelos outros.»
A autoconsciência de uma criança pequena funciona como uma câmara ou uma esponja. Primeiro, elas percebem e compreendem a si mesmas através dos olhos dos adultos em seu ambiente. Pois elas ainda não sabem quem são ou do que são capazes. Elas precisam montar sua autoimagem, confiança e autoestima, como se fosse um quebra-cabeça.
Então, como os adultos devem abordar a educação infantil?
1. Educar as crianças para «aprenderem a ser pessoas»
Ensinar as crianças a serem boas pessoas é a tarefa principal e fundamental da educação familiar e o princípio central da implementação de uma educação de qualidade. Isso significa dar grande ênfase ao desenvolvimento moral e ético. Os pais não devem priorizar a educação intelectual em detrimento da educação moral, pois as habilidades são mais importantes do que o conhecimento, e a moralidade é mais importante do que as habilidades.A educação familiar concentra-se em ensinar as crianças a serem boas pessoas, principalmente elevando os seus padrões morais, cultivando hábitos de moralidade social e fortalecendo a sua consciência jurídica e senso de responsabilidade social. 2. Educar as crianças para «adquirirem conhecimento» Existem muitos métodos para adquirir conhecimento, mas um método crucial é fomentar bons hábitos de estudo. Evite forçar as crianças a «memorizar mecanicamente» informações; em vez disso, enfatize a compreensão e o aprendizado para aplicar o conhecimento de forma flexível.
3. Educar as crianças para «aprenderem a trabalhar»
Oriente as crianças a participarem em tarefas domésticas adequadas à sua idade e apoie o seu envolvimento em serviços comunitários. Isto cultiva a autossuficiência e incute o hábito do trabalho. As crianças que aprendem a trabalhar desde cedo beneficiarão ao longo de toda a vida. A diligência constitui a base de todas as virtudes, enquanto a ociosidade é a raiz de todos os males. Por isso, organizar o envolvimento das crianças no trabalho desde a infância é uma componente essencial e fundamental da educação familiar.
4. Educar as crianças para «aprenderem a ser autossuficientes»
As crianças enfrentarão inúmeros contratempos durante o seu crescimento. Os pais devem, portanto, cultivar a sua independência, resiliência para enfrentar adversidades e adaptabilidade. Permita que as crianças aperfeiçoem as suas asas no mundo, permitindo-lhes voar alto. Eduque as crianças para alcançarem um «desenvolvimento integral».
5. A educação familiar requer inovação
O estado atual da educação familiar na China está longe de ser otimista, principalmente devido à ruptura e perda de continuidade na educação familiar tradicional chinesa. Na verdade, a grande maioria da educação familiar envolve herança, e não inovação; seguir as experiências dos nossos pais na criação dos nossos filhos geralmente evita erros significativos. O problema atual, no entanto, é que as experiências de educação familiar que herdámos não são mais aplicáveis hoje em dia. Consequentemente, todos os pais na China contemporânea estão navegando em águas desconhecidas.
A maioria dos problemas das crianças tem origem em problemas familiares. Embora se manifestem na criança, a causa principal reside nos adultos, nos pais. Para curar a «doença» da criança, os pais devem primeiro «tomar o remédio». Assim, a questão da educação de qualidade para os jovens chineses não é apenas uma questão que as escolas e a sociedade devem abordar, mas uma questão que todas as famílias devem enfrentar. Exige que todas as famílias respondam, que todos os indivíduos respondam!
A educação acontece na escola, mas a qualidade está nos pais!Sem o aprimoramento da qualidade dos pais, não pode haver alta qualidade nas crianças. Esse princípio é semelhante à forma como a melhoria da qualidade dos professores constitui a base e o pré-requisito para elevar a qualidade dos alunos. Vendo a questão atual da «redução da carga académica dos alunos» dessa perspectiva, a minha posição é que tal redução não deve ocorrer em detrimento da qualidade da educação. Há apenas um caminho viável a seguir: professores e pais devem «aumentar a sua própria carga». Por um lado, os professores devem transformar as suas filosofias e metodologias de ensino para aumentar a eficiência instrucional.Por outro lado, os pais devem ir além de confiar na experiência para educar os seus filhos. Devem aprender a ser pais competentes e exemplares.
A esperança de uma nação reside nos seus milhões de crianças. Para os adultos, nenhum sucesso pessoal pode compensar o fracasso familiar. Para os menores, se a família negligenciar os seus deveres, nenhuma quantidade de escolas, centros comunitários, serviços de aconselhamento ou reformatórios será suficiente.
6. O método de educação dos filhos é importante