L'apprentissage d'un jeune enfant ressemble à celui d'un appareil photo ou d'une éponge : au début, il absorbe tout sans discernement, car sa vie ne fait que commencer et il a besoin de bases. Si les adultes lui fournissent des bases de communication bienveillantes, l'enfant apprend progressivement à communiquer efficacement ; si ces bases consistent en un langage blessant ou agressif, l'enfant apprend progressivement à répondre en utilisant ce langage.
Un article de l'auteur taïwanais Li Kunshan, publié dans le China Times Electronic News, souligne que les paroles et les actions d'un enfant reflètent souvent celles des adultes. Pour bien élever un enfant, la première étape consiste à s'assurer qu'il dispose de modèles positifs à imiter.
Voici un extrait de l'article :
Au milieu du brouhaha de la gare de Hualien à Taïwan, la voix claire mais ferme d'un enfant m'a transpercé les oreilles : « Papa, tu es tellement ennuyeux ! Tu es inutile ! » L'homme, qui se tenait à quelques mètres de là, a poussé un profond soupir. Je n'ai pas osé lever les yeux vers lui, sachant qu'il devait se sentir profondément humilié.
Dans un magasin Toys 'R' Us situé non loin de chez moi aux États-Unis, mon fils et moi faisions la queue pour payer tandis qu'un garçon d'une dizaine d'années tripotait les produits exposés. Son père lui a demandé gentiment d'arrêter de toucher les articles. Le garçon s'est retourné et lui a répondu sèchement : « Tais-toi ! »Je m'attendais à ce que le père se mette en colère et le punisse, mais il s'est contenté de se frotter le nez sans rien dire. Alors que j'attendais seul le train à grande vitesse à la gare de Qingdao, sous une chaleur étouffante, une phrase a transpercé l'air comme un glaçon, me donnant des frissons dans le dos : « Tu n'éventes pas assez vite. Éventes plus vite. »Je n'ai pas pu m'empêcher de jeter un coup d'œil à la mère en sueur et au souverain suprême dont elle s'occupait. Après une conférence à Hsinchu, à Taïwan, mon ami et moi avons pris un taxi. Le chauffeur, qui avait l'œil vif, a deviné, d'après notre brève conversation, que nous étions des éducateurs. Il nous a donc demandé avec sérieux : «« Les enfants sont sages quand ils sont petits, ils sont encore assez obéissants, mais une fois qu'ils atteignent l'adolescence, ils deviennent ingérables, ils empirent de plus en plus. Que se passe-t-il ? » Mon ami et moi avons échangé des regards perplexes, ne sachant pas comment répondre. Nos deux familles avaient des adolescents, et bien qu'ils aient les hormones instables typiques de l'adolescence, aucun d'entre eux ne s'était détérioré.
Les jeunes enfants tiennent des propos blessants parce que les adultes ont recours aux réprimandes lorsqu'ils sont en colère
Les tout-petits qui réprimandent leurs parents ou les traitent comme des serviteurs, et les adolescents qui semblent se détériorer, aucun d'entre eux n'est né ainsi. C'est leur environnement qui cultive ces habitudes de manque de respect et de propos blessants ;Ce sont les adultes qui, inconsciemment et au fil du temps, permettent aux enfants de développer cette attitude égocentrique et cette habitude d'agressivité verbale. Lorsqu'un jeune enfant prononce des phrases blessantes telles que « Tu es inutile ! » ou « Je te déteste » à l'adresse d'un adulte, il ne fait qu'imiter les expressions de colère qu'il a observées. À partir du comportement des adultes de leur entourage, ils apprennent que la colère s'exprime en « criant » ;De la bouche des adultes, ils apprennent à répondre à la colère par des « mots blessants ». L'expression « Tu es inutile ! » est probablement quelque chose que l'enfant a entendu de la bouche de son père ou de sa mère ! Lorsque les couples se disputent devant leur enfant, ou qu'un des partenaires dénigre fréquemment l'autre en utilisant un tel langage en présence de l'enfant, celui-ci ouvre son canal d'apprentissage, absorbant simultanément « c'est ainsi qu'on exprime sa colère » et « ce sont les mots qu'on peut dire quand on est en colère ».
L'apprentissage d'un jeune enfant ressemble à celui d'un appareil photo ou d'une éponge : il absorbe tout sans discernement, car sa vie ne fait que commencer et il a besoin de constituer son répertoire. Si le répertoire fourni par les adultes se compose de modèles de communication bienveillants, l'enfant apprend progressivement à communiquer ; s'il se compose d'un langage blessant et agressif, l'enfant apprend progressivement à réagir de la même manière.
Les jeunes enfants manquent de respect envers les autres, car les adultes centrent tout autour d'eux.
Ils exigent des adultes avec la plus grande insistance : « Tu m'éventes trop lentement, éventes-moi plus vite. » Cela découle de leur attitude et de leur langage cultivés, où tout tourne autour d'eux.Comme les adultes font constamment des choses pour eux et pensent à leur place dans leur environnement, les enfants apprennent que leurs propres besoins sont le centre de l'univers. Les excuses constantes des adultes leur apprennent à expliquer les défauts des adultes avec l'état d'esprit suivant : « C'est la faute des grands. »« Tu agites trop lentement, agite plus vite. » Cette phrase provient probablement du fait que l'enfant entend sans cesse des réponses telles que « D'accord, je vais déjà aussi vite que je peux » de la part des adultes. Lorsque les adultes se sacrifient inutilement pour tout faire à la place de l'enfant, celui-ci ouvre ses canaux d'apprentissage et absorbe simultanément les leçons suivantes : « Mes besoins sont primordiaux » et « Mes besoins doivent être satisfaits par les autres ».
La conscience de soi d'un jeune enfant fonctionne comme un appareil photo ou une éponge. Il se perçoit et se comprend d'abord à travers le regard des adultes qui l'entourent. En effet, le jeune enfant ne sait pas encore qui il est ni ce dont il est capable. Il doit assembler son image de soi, sa confiance et son estime de soi, comme s'il s'agissait d'un puzzle.
Alors, comment les adultes doivent-ils aborder l'éducation de la petite enfance ?
1. Éduquer les enfants à « apprendre à être une personne »
Apprendre aux enfants à être de bonnes personnes est la tâche principale et fondamentale de l'éducation familiale et le principe fondamental de la mise en œuvre d'une éducation de qualité. Cela signifie qu'il faut accorder une grande importance au développement moral et éthique. Les parents ne doivent pas privilégier l'éducation intellectuelle au détriment de l'éducation morale, car les capacités sont plus importantes que les connaissances, et la moralité est plus importante que les capacités.L'éducation familiale vise principalement à enseigner aux enfants à être de bonnes personnes, en élevant leurs normes morales, en cultivant des habitudes de moralité sociale et en renforçant leur conscience juridique et leur sens des responsabilités sociales. 2. Apprendre aux enfants à « acquérir des connaissances » Il existe de nombreuses méthodes pour acquérir des connaissances, mais l'une des plus importantes consiste à favoriser de bonnes habitudes d'étude. Évitez de forcer les enfants à « mémoriser par cœur » des informations ; insistez plutôt sur la compréhension et l'apprentissage de l'application flexible des connaissances.
3. Apprendre aux enfants à « apprendre à travailler »
Guidez les enfants pour qu'ils participent à des tâches ménagères adaptées à leur âge et encouragez-les à s'impliquer dans des activités communautaires. Cela leur permettra de développer leur autonomie et leur inculquera le goût du travail. Les enfants qui apprennent à travailler dès leur plus jeune âge en tireront profit tout au long de leur vie. La diligence est le fondement de toutes les vertus, tandis que l'oisiveté est la source de tous les maux. Par conséquent, faire participer les enfants à des tâches dès leur plus jeune âge est un élément essentiel et fondamental de l'éducation familiale.
4. Éduquer les enfants à « apprendre l'autonomie »
Les enfants rencontreront de nombreux revers au cours de leur croissance. Les parents doivent donc cultiver leur indépendance, leur résilience face à l'adversité et leur capacité d'adaptation. Permettez aux enfants de déployer leurs ailes dans le monde entier, afin qu'ils puissent s'épanouir. Éduquez les enfants à atteindre un « développement complet ».
5. L'éducation familiale nécessite de l'innovation
La situation actuelle de l'éducation familiale en Chine est loin d'être optimiste, principalement en raison de la rupture et de la perte de continuité de l'éducation familiale traditionnelle chinoise. En réalité, la grande majorité de l'éducation familiale repose sur l'héritage plutôt que sur l'innovation ; suivre l'exemple de nos parents dans l'éducation de nos enfants permet généralement d'éviter des erreurs importantes. Le problème actuel est toutefois que les expériences d'éducation familiale dont nous avons hérité ne sont plus applicables aujourd'hui. Par conséquent, tous les parents de la Chine contemporaine naviguent en terrain inconnu.
La plupart des problèmes des enfants proviennent de problèmes familiaux. Bien qu'ils se manifestent chez l'enfant, leur cause profonde réside chez les adultes, chez les parents. Pour guérir la « maladie » de l'enfant, les parents doivent d'abord « prendre le médicament ». Ainsi, la question de la qualité de l'éducation des jeunes Chinois n'est pas seulement une question que les écoles et la société doivent aborder, mais aussi une question à laquelle chaque famille doit faire face. Elle exige une réponse de chaque famille, une réponse de chaque individu !
L'éducation se fait à l'école, mais la qualité réside chez les parents !Sans l'amélioration de la qualité parentale, il ne peut y avoir de haute qualité chez les enfants. Ce principe s'apparente à la manière dont l'amélioration de la qualité des enseignants constitue le fondement et la condition préalable à l'amélioration de la qualité des élèves. Si l'on considère la question actuelle de la « réduction de la charge scolaire des élèves » sous cet angle, ma position est que cette réduction ne doit pas se faire au détriment de la qualité de l'éducation. Il n'y a qu'une seule voie viable pour aller de l'avant : les enseignants et les parents doivent « augmenter leur propre charge ». D'une part, les enseignants doivent transformer leurs philosophies et leurs méthodologies d'enseignement afin d'améliorer l'efficacité pédagogique.D'autre part, les parents doivent aller au-delà du recours à leur expérience pour éduquer leurs enfants. Ils doivent apprendre à être des parents compétents et à devenir d'excellents parents.
L'espoir d'une nation réside dans ses millions d'enfants. Pour les adultes, aucune réussite personnelle ne peut compenser un échec familial. Pour les mineurs, si la famille néglige ses devoirs, même le plus vaste réseau d'écoles, de centres communautaires, de services de conseil et de maisons de correction s'avérera inutile.
6. L'importance de la méthode d'éducation des enfants