El aprendizaje de un niño pequeño se asemeja al de una cámara o una esponja: al principio absorbe todo indiscriminadamente, ya que su vida acaba de comenzar y necesita una base. Si los adultos le proporcionan una base de patrones de comunicación amables, el niño aprende gradualmente a comunicarse de forma eficaz; si la base consiste en un lenguaje hiriente o agresivo, el niño aprende gradualmente a responder utilizando ese lenguaje.
Un artículo de Li Kunshan en el China Times Electronic News de Taiwán destaca que las palabras y acciones de un niño a menudo reflejan las de los adultos. Para criar bien a un niño, el primer paso es asegurarse de que tenga modelos positivos a seguir.
El extracto del artículo dice lo siguiente:
En medio del bullicio de la estación de Hualien, en Taiwán, la voz clara pero firme de un niño me llegó a los oídos: «¡Papá, eres tan molesto! ¡No sirves para nada!». El hombre, que estaba a pocos metros de distancia, suspiró profundamente. No me atreví a mirarlo, sabiendo que debía sentirse completamente humillado.
En Toys 'R' Us, no muy lejos de mi casa en Estados Unidos, mi hijo y yo hacíamos cola para pagar mientras un niño de unos diez años jugaba con los expositores. Su padre le pidió con naturalidad que dejara de tocar las cosas. El niño se giró y le espetó: «¡Cállate!».Esperaba que el padre se enfadara y le castigara, pero se limitó a frotarse la nariz y no dijo nada. Mientras esperaba sola el tren de alta velocidad en la estación de Qingdao, soportando el calor sofocante, una sola frase atravesó el aire como un carámbano frío, provocándome un escalofrío: «Estás abanicándote demasiado despacio. Abanícate más rápido».No pude evitar mirar de reojo a la madre empapada en sudor y al soberano supremo al que atendía.«Los niños están bien cuando son pequeños, todavía son bastante obedientes; pero una vez que llegan a la adolescencia, se vuelven inmanejables, cada vez peor. ¿Qué está pasando?». Mi amigo y yo intercambiamos miradas de desconcierto, sin saber cómo responder. Ambas familias teníamos adolescentes y, aunque poseían las «hormonas» volátiles típicas de la adolescencia, ninguno se había deteriorado.
Los niños pequeños hablan de forma hiriente porque los adultos recurren a los regaños cuando se enfadan
Los niños pequeños que reprenden a sus padres o los tratan como sirvientes, y los adolescentes que parecen deteriorarse, ninguno nació así. Es su entorno el que cultiva estos hábitos de falta de respeto y lenguaje hiriente;Son los adultos, de forma inconsciente y con el paso del tiempo, los que permiten que los niños desarrollen esta actitud egocéntrica y el hábito de la agresión verbal. Cuando un niño pequeño pronuncia frases hirientes como «¡Eres un inútil!» o «Te odio», simplemente está imitando las expresiones de ira que ha observado. Del comportamiento de los adultos de su entorno, aprenden que la ira se expresa «gritando».De boca de los adultos, aprenden a responder a la ira con «palabras hirientes». La frase «¡Eres un inútil!» es probablemente algo que el niño ha oído decir a su padre o a su madre. Cuando las parejas discuten delante de sus hijos, o uno de los miembros de la pareja menosprecia frecuentemente al otro utilizando ese tipo de lenguaje en presencia del niño, este abre su canal de aprendizaje y absorbe simultáneamente «así es como se expresa la ira» y «esas son las palabras que se pueden decir cuando se está enfadado».
El aprendizaje de un niño pequeño se asemeja al de una cámara o una esponja: absorbe todo indiscriminadamente, ya que su vida acaba de comenzar y necesita acumular conocimientos. Si los conocimientos que le proporcionan los adultos consisten en patrones de comunicación amables, el niño aprende gradualmente a comunicarse; si consisten en un lenguaje hiriente y agresivo, el niño aprende gradualmente a responder de la misma manera.
Los niños pequeños carecen de respeto por los demás, porque los adultos centran todo en ellos.
Exigen a los adultos con la mayor insistencia: «Estás abanicando demasiado despacio, abanica más rápido». Esto se debe a su actitud y lenguaje cultivados, en los que todo gira en torno a ellos.Al ver que los adultos hacen constantemente cosas por ellos y piensan por ellos en su entorno, los niños aprenden que sus propias necesidades son el centro del universo. De las constantes disculpas de los adultos, aprenden a explicar las deficiencias de los adultos con la mentalidad de «es culpa de los mayores».«Estás saludando demasiado despacio, saluda más rápido». Esta frase probablemente proviene de que el niño escucha repetidamente respuestas como «Está bien, ya voy tan rápido como puedo» por parte de los adultos. Cuando los adultos se sacrifican innecesariamente para hacer todo por el niño, este abre sus canales de aprendizaje y absorbe simultáneamente las lecciones: «Mis necesidades son primordiales» y «Mis necesidades deben ser satisfechas por los demás».
La autoconciencia de un niño pequeño funciona como una cámara o una esponja. Primero se perciben y se comprenden a sí mismos a través de los ojos de los adultos de su entorno. Porque aún no saben quiénes son ni de qué son capaces. Deben reconstruir su imagen de sí mismos, su confianza y su autoestima, como si montaran un rompecabezas.
Entonces, ¿cómo deben abordar los adultos la educación infantil?
1. Educar a los niños para que «aprendan a ser personas»
Enseñar a los niños a ser buenas personas es la tarea principal y fundamental de la educación familiar y el principio básico para implementar una educación de calidad. Esto significa poner gran énfasis en el desarrollo moral y ético. Los padres no deben priorizar la educación intelectual por encima de la educación moral, ya que las habilidades son más importantes que el conocimiento, y la moralidad es más importante que las habilidades.La educación familiar se centra en enseñar a los niños a ser buenas personas, principalmente elevando sus estándares morales, cultivando hábitos de moralidad social y fortaleciendo su conciencia jurídica y su sentido de la responsabilidad social. 2. Educar a los niños para que «adquieran conocimientos» Hay muchos métodos para adquirir conocimientos, pero uno crucial es fomentar buenos hábitos de estudio. Evite obligar a los niños a «memorizar de forma mecánica» la información; en su lugar, haga hincapié en la comprensión y en aprender a aplicar los conocimientos de forma flexible.
3. Educar a los niños para que «aprendan a trabajar»
Guíe a los niños para que participen en las tareas domésticas adecuadas a su edad y apoye su participación en el servicio comunitario. Esto cultiva la autosuficiencia e inculca el hábito del trabajo. Los niños que aprenden a trabajar desde pequeños se beneficiarán de ello durante toda su vida. La diligencia es la base de todas las virtudes, mientras que la ociosidad es la raíz de todos los males. Por lo tanto, hacer que los niños se involucren en el trabajo desde la infancia es un componente esencial y fundamental de la educación familiar.
4. Educar a los niños para que «aprendan la autosuficiencia»
Los niños se encontrarán con numerosos contratiempos durante su crecimiento. Por lo tanto, los padres deben cultivar su independencia, su capacidad de resistencia ante la adversidad y su adaptabilidad. Permita que los niños desarrollen sus alas en el mundo exterior, permitiéndoles volar alto. Eduque a los niños para que alcancen un «desarrollo integral».
5. La educación familiar requiere innovación
La situación actual de la educación familiar en China dista mucho de ser optimista, debido principalmente a la ruptura y la pérdida de continuidad de la educación familiar tradicional china. En realidad, la gran mayoría de la educación familiar implica herencia más que innovación; seguir las experiencias de nuestros padres en la crianza de nuestros hijos generalmente evita errores significativos. Sin embargo, el problema actual es que las experiencias de educación familiar que heredamos ya no son aplicables hoy en día. En consecuencia, todos los padres de la China contemporánea están navegando por aguas desconocidas.
La mayoría de los problemas de los niños provienen de problemas familiares. Aunque se manifiestan en el niño, la causa fundamental reside en los adultos, en los padres. Para curar la «enfermedad» del niño, los padres deben primero «tomar la medicina». Por lo tanto, la cuestión de la educación de calidad para los jóvenes chinos no es solo una cuestión que deben abordar las escuelas y la sociedad, sino una cuestión que debe afrontar cada familia. ¡Requiere que cada familia responda, que cada individuo responda!
La educación se imparte en la escuela, ¡pero la calidad está en los padres!Sin la mejora de la calidad de los padres, no puede haber alta calidad en los hijos. Este principio es similar a cómo la mejora de la calidad de los profesores constituye la base y el requisito previo para elevar la calidad de los alumnos. Desde esta perspectiva, mi postura respecto a la cuestión actual de «reducir la carga académica de los alumnos» es que dicha reducción no debe realizarse a expensas de la calidad educativa. Solo hay un camino viable: los profesores y los padres deben «aumentar su propia carga». Por un lado, los profesores deben transformar sus filosofías y metodologías de enseñanza para mejorar la eficiencia de la instrucción.Por otro lado, los padres deben dejar de basarse únicamente en la experiencia para educar a sus hijos. Deben aprender a ser padres competentes y ejemplares.
La esperanza de una nación reside en sus millones de niños. Para los adultos, ningún éxito personal puede compensar el fracaso familiar. Para los menores, si la familia descuida sus obligaciones, incluso la más amplia gama de escuelas, centros comunitarios, servicios de asesoramiento y reformatorios resultará inútil.
6. El método de crianza de los hijos es importante