Das Lernen eines kleinen Kindes ähnelt einer Kamera oder einem Schwamm: Es nimmt zunächst alles unterschiedslos auf, da sein Leben gerade erst beginnt und es eine Grundlage benötigt. Wenn Erwachsene eine Grundlage für freundliche Kommunikationsmuster schaffen, lernt das Kind nach und nach, effektiv zu kommunizieren; wenn die Grundlage aus verletzenden oder aggressiven Äußerungen besteht, lernt das Kind nach und nach, mit solchen Äußerungen zu reagieren.
Ein Artikel von Li Kunshan in Taiwans China Times Electronic News hebt hervor, dass die Worte und Handlungen eines Kindes oft die der Erwachsenen widerspiegeln. Um ein Kind gut zu erziehen, muss man zunächst sicherstellen, dass es positive Vorbilder hat, denen es nacheifern kann.
Der Auszug aus dem Artikel lautet:
Inmitten des Trubels am Bahnhof Hualien in Taiwan drang die klare, aber unnachgiebige Stimme eines Kindes an mein Ohr: „Papa, du bist so nervig! Du bist nutzlos!“ Der Mann, der nur wenige Meter entfernt stand, seufzte tief. Ich konnte es nicht ertragen, zu ihm aufzublicken, da ich wusste, dass er sich zutiefst gedemütigt fühlen musste.
In einem Toys 'R' Us-Geschäft unweit meines Wohnortes in den USA standen mein Sohn und ich an der Kasse, während ein etwa zehnjähriger Junge an den Ausstellungsstücken herumfummelte. Sein Vater bat ihn beiläufig, damit aufzuhören. Der Junge drehte sich um und schnauzte: „Halt die Klappe!“Ich erwartete, dass der Vater wütend werden und ihn zurechtweisen würde, aber er rieb sich nur die Nase und sagte nichts. Als ich allein am Bahnhof von Qingdao auf den Hochgeschwindigkeitszug wartete und die drückende Hitze ertrug, durchdrang ein einziger Satz die Luft wie ein kalter Eiszapfen und ließ mich erschauern: „Du fächelst zu langsam. Fächel schneller.“Ich konnte nicht umhin, einen Seitenblick auf die schweißgebadete Mutter und den obersten Herrscher zu werfen, den sie versorgte. Nachdem wir einen Vortrag in Hsinchu, Taiwan, beendet hatten, stiegen mein Freund und ich in ein Taxi. Der scharfsichtige Fahrer erkannte aus unserem kurzen Gespräch, dass wir Pädagogen waren. Also fragte er uns ernsthaft: „„Kinder sind in jungen Jahren noch in Ordnung, sie sind noch gehorsam genug, aber sobald sie in die Pubertät kommen, werden sie unkontrollierbar und werden immer schlimmer. Was ist da los?“ Mein Freund und ich warfen uns verwirrte Blicke zu und waren unsicher, wie wir antworten sollten. Wir hatten beide Teenager in unseren Familien, und obwohl sie die für die Pubertät typischen Hormonschwankungen hatten, hatte sich bei keinem von beiden das Verhalten verschlechtert.
Kleine Kinder sagen verletzende Dinge – weil Erwachsene zu Schelten greifen, wenn sie wütend sind
Die Kleinkinder, die ihre Eltern beschimpfen oder wie Diener behandeln, und die Jugendlichen, die sich scheinbar verschlechtern – keiner von ihnen wurde so geboren. Es ist ihr Umfeld, das diese Gewohnheiten der Respektlosigkeit und verletzenden Sprache fördert.Es sind die Erwachsenen, die unbewusst und im Laufe der Zeit zulassen, dass Kinder diese egozentrische Haltung und Gewohnheit verbaler Aggression entwickeln. Wenn ein kleines Kind verletzende Sätze wie „Du bist nutzlos!“ oder „Ich hasse dich“ zu einem Erwachsenen sagt, ahmt es lediglich die Ausdrucksformen der Wut nach, die es gelernt hat. Durch die Beobachtung des Verhaltens der Erwachsenen in ihrer Umgebung lernen sie, dass Wut durch „Schreien“ ausgedrückt wird.Aus dem Mund von Erwachsenen lernen sie, auf Wut mit „verletzenden Worten“ zu reagieren. Der Satz „Du bist nutzlos!“ ist wahrscheinlich etwas, das das Kind von seinem Vater oder seiner Mutter gehört hat! Wenn Paare vor ihrem Kind streiten oder ein Partner den anderen in Anwesenheit des Kindes häufig mit solchen Worten herabsetzt, öffnet das Kind seinen Lernkanal und nimmt gleichzeitig auf: „So drückt man Wut aus“ und „Das sind die Worte, die man sagen kann, wenn man wütend ist“.
Das Lernen eines kleinen Kindes ähnelt einer Kamera oder einem Schwamm: Es nimmt alles unterschiedslos auf, denn sein Leben hat gerade erst begonnen und es muss sich einen Vorrat an Wissen anlegen. Wenn der Vorrat, den die Erwachsenen ihm zur Verfügung stellen, aus freundlichen Kommunikationsmustern besteht, lernt das Kind allmählich, zu kommunizieren; wenn er aus verletzenden, aggressiven Worten besteht, lernt das Kind allmählich, entsprechend zu reagieren.
Kleine Kinder haben keinen Respekt vor anderen – weil Erwachsene alles um sie herum auf sie ausrichten.
Sie fordern von Erwachsenen mit größter Nachdrücklichkeit: „Du fächelst zu langsam, fächele schneller.“ Dies rührt von ihrer kultivierten Haltung und Sprache her, in der sich alles um sie dreht.Da Erwachsene in ihrer Umgebung ständig Dinge für sie tun und für sie denken, lernen Kinder, dass ihre eigenen Bedürfnisse der Mittelpunkt des Universums sind. Durch die ständigen Entschuldigungen der Erwachsenen lernen sie, die Unzulänglichkeiten der Erwachsenen mit der Einstellung zu erklären: „Es ist die Schuld der Erwachsenen.“„Du winkst zu langsam, winke schneller.“ Dieser Satz rührt wahrscheinlich daher, dass das Kind immer wieder Antworten wie „Okay, ich bin schon so schnell, wie ich kann“ von Erwachsenen hört. Wenn Erwachsene sich unnötig opfern, um alles für das Kind zu tun, öffnet das Kind seine Lernkanäle und nimmt gleichzeitig die Lektionen auf: „Meine Bedürfnisse sind das Wichtigste“ und „Meine Bedürfnisse müssen von anderen erfüllt werden.“
Das Selbstbewusstsein eines kleinen Kindes funktioniert wie eine Kamera oder ein Schwamm. Es nimmt sich zunächst durch die Augen der Erwachsenen in seiner Umgebung wahr und versteht sich selbst. Denn es weiß noch nicht, wer es ist und wozu es fähig ist. Es muss sein Selbstbild, sein Selbstvertrauen und seine Selbstachtung wie ein Puzzle zusammensetzen.
Wie sollten Erwachsene also an die frühkindliche Bildung herangehen?
1. Kinder dazu erziehen, „zu lernen, wie man ein Mensch ist“
Kindern beizubringen, gute Menschen zu sein, ist die primäre, grundlegende Aufgabe der Familienerziehung und das Kernprinzip der Umsetzung einer qualitativ hochwertigen Bildung. Das bedeutet, großen Wert auf die moralische und ethische Entwicklung zu legen. Eltern dürfen die intellektuelle Bildung nicht über die moralische Bildung stellen, denn Fähigkeiten sind wichtiger als Wissen, und Moral ist wichtiger als Fähigkeiten.Die Familienerziehung konzentriert sich darauf, Kindern beizubringen, gute Menschen zu sein, vor allem durch die Erhöhung ihrer moralischen Standards, die Förderung sozialer Moralvorstellungen und die Stärkung ihres Rechtsbewusstseins und ihres sozialen Verantwortungsgefühls. 2. Kinder dazu erziehen, „Wissen zu erwerben“ Es gibt viele Methoden, um Wissen zu erwerben, aber eine entscheidende Methode ist die Förderung guter Lerngewohnheiten. Vermeiden Sie es, Kinder zum „Auswendiglernen“ von Informationen zu zwingen, sondern legen Sie den Schwerpunkt auf das Verstehen und das flexible Anwenden von Wissen.
3. Kinder dazu erziehen, „zu lernen, wie man arbeitet”
Leiten Sie Kinder dazu an, sich an altersgerechten Hausarbeiten zu beteiligen, und unterstützen Sie ihr Engagement im gemeinnützigen Bereich. Dies fördert die Selbstständigkeit und vermittelt ihnen die Gewohnheit zu arbeiten. Kinder, die schon in jungen Jahren lernen zu arbeiten, werden ihr ganzes Leben lang davon profitieren. Fleiß ist die Grundlage aller Tugenden, während Faulheit die Wurzel allen Übels ist. Daher ist es ein wesentlicher und grundlegender Bestandteil der Familienerziehung, Kinder von Kindheit an zur Arbeit anzuleiten.
4. Kinder dazu erziehen, „Selbstständigkeit zu lernen“
Kinder werden während ihres Heranwachsens mit zahlreichen Rückschlägen konfrontiert sein. Eltern müssen daher ihre Unabhängigkeit, ihre Widerstandsfähigkeit gegenüber Widrigkeiten und ihre Anpassungsfähigkeit fördern. Lassen Sie Kinder ihre Flügel in der weiten Welt ausbreiten, damit sie hoch hinausfliegen können. Erziehen Sie Kinder zu einer „ganzheitlichen Entwicklung“.
5. Familienerziehung erfordert Innovation
Der aktuelle Stand der Familienerziehung in China ist alles andere als optimistisch, was in erster Linie auf den Bruch und den Verlust der Kontinuität in der traditionellen chinesischen Familienerziehung zurückzuführen ist. Tatsächlich handelt es sich bei der Familienerziehung in den meisten Fällen eher um eine Weitergabe als um Innovation; wenn wir bei der Erziehung unserer Kinder den Erfahrungen unserer Eltern folgen, vermeiden wir in der Regel größere Fehler. Das Problem besteht jedoch darin, dass die Erfahrungen, die wir in der Familienerziehung übernommen haben, heute nicht mehr anwendbar sind. Folglich bewegen sich alle Eltern im heutigen China auf unbekanntem Terrain.
Die meisten Probleme von Kindern haben ihren Ursprung in familiären Problemen. Auch wenn sie sich beim Kind manifestieren, liegt die Ursache bei den Erwachsenen, bei den Eltern. Um die „Krankheit” des Kindes zu heilen, müssen zuerst die Eltern „die Medizin einnehmen”. Daher ist die Frage der hochwertigen Bildung für chinesische Jugendliche nicht nur eine Frage, mit der sich Schulen und Gesellschaft befassen müssen, sondern eine, mit der sich jede Familie auseinandersetzen muss. Sie erfordert eine Antwort von jeder Familie, eine Antwort von jedem Einzelnen!
Bildung findet in der Schule statt, aber die Qualität liegt bei den Eltern!Ohne die Verbesserung der elterlichen Qualität kann es keine hohe Qualität bei den Kindern geben. Dieses Prinzip ähnelt dem, wie die Verbesserung der Qualität der Lehrer die Grundlage und Voraussetzung für die Steigerung der Qualität der Schüler bildet. Wenn man das aktuelle Thema „Verringerung der schulischen Belastung der Schüler” aus dieser Perspektive betrachtet, bin ich der Meinung, dass eine solche Verringerung nicht auf Kosten der Bildungsqualität gehen darf. Es gibt nur einen gangbaren Weg: Lehrer und Eltern müssen „ihre eigene Belastung erhöhen”. Einerseits müssen Lehrer ihre Lehrphilosophien und -methoden ändern, um die Unterrichtseffizienz zu verbessern.Andererseits müssen Eltern sich nicht mehr nur auf ihre Erfahrung verlassen, um ihre Kinder zu erziehen. Sie sollten lernen, wie man kompetente Eltern und wie man hervorragende Eltern ist.
Die Hoffnung einer Nation liegt in ihren Millionen von Kindern. Für Erwachsene kann kein persönlicher Erfolg das Versagen in der Familie kompensieren. Für Minderjährige gilt: Wenn die Familie ihre Pflichten vernachlässigt, werden selbst die umfangreichsten Angebote an Schulen, Gemeindezentren, Beratungsdiensten und Erziehungsanstalten wirkungslos bleiben.
6. Die Methode der Kindererziehung ist entscheidend