У статті тайванського автора Лі Куньшаня, опублікованій в China Times Electronic News, підкреслюється, що слова і дії маленьких дітей часто відображають слова і дії дорослих. Щоб добре виховати дітей, першим кроком є показати їм хороший приклад для наслідування.
Уривок зі статті звучить так:
Серед галасливої юрби на вокзалі Хуалянь на Тайвані до моїх вух долинув чіткий, але непохитний дитячий голос: «Тату, ти такий дратівливий! Ти нікчемний!» Чоловік, що стояв за кілька метрів від мене, глибоко зітхнув. Я не наважилася підняти на нього погляд, бо знала, що він, мабуть, відчуває себе вкрай приниженим.
У магазині Toys 'R' Us, недалеко від мого будинку в США, ми з сином стояли в черзі до каси, а хлопчик років десяти бавився з вітриною. Його батько ненав'язливо попросив його перестати чіпати товари. Хлопчик обернувся і гримнув: «Заткнися!»Я очікував, що батько розлютиться і покарає його, але він лише потер ніс і нічого не сказав. Чекаючи на швидкісний поїзд на станції Ціндао, терплячи задушливу спеку, одна фраза пронизала повітря, як холодна бурулька, викликавши мурашки по спині: «Ти занадто повільно вієш. Вій швидше».Я не міг не поглянути вбік на змочену потом матір і її верховного правителя, якого вона доглядала. Після лекції в Сіньчу, Тайвань, ми з другом сіли в таксі. Гострозорий водій з нашої короткої розмови здогадався, що ми педагоги. Тож він щиро запитав нас: ««Діти в порядку, коли вони маленькі, ще досить слухняні; але як тільки вони досягають підліткового віку, вони стають некерованими, стають все гіршими і гіршими. Що відбувається?» Мій друг і я обмінялися здивованими поглядами, не знаючи, як відповісти. У наших сімей були підлітки, і хоча вони мали типові для підліткового віку нестабільні гормони, жоден з них не погіршився.
Маленькі діти говорять образливо, тому що дорослі, коли зляться, вдаються до лайки
Малюки, які лають своїх батьків або ставляться до них як до слуг, і підлітки, які, здається, погіршуються, — ніхто з них не народився таким. Саме їхнє оточення виховує в них звичку до неповаги та образливих слів;Саме дорослі, несвідомо і з часом, дозволяють дітям розвивати цю егоїстичну поведінку і звичку до словесної агресії. Коли маленька дитина вимовляє образливі фрази, такі як «Ти нікчемний!» або «Я тебе ненавиджу», вона просто імітує вирази гніву, які вона спостерігала. З поведінки дорослих у своєму оточенні вони вчаться, що гнів виражається через «крик»;З вуст дорослих вони вчаться відповідати на гнів «образливими словами». Фраза «Ти нікчемний!» — це, ймовірно, те, що дитина почула від свого батька чи матері! Коли подружжя свариться перед дитиною або один з партнерів часто принижує іншого, використовуючи таку лексику в присутності дитини, дитина відкриває свій канал навчання, одночасно засвоюючи «так виражають гнів» і «це слова, які можна говорити, коли злишся».
Навчання маленької дитини нагадує роботу фотоапарата або губки: вона вбирає все без розбору, адже її життя тільки починається і їй потрібно накопичити запас знань. Якщо запас знань, наданий дорослими, складається з добрих моделей спілкування, дитина поступово вчиться спілкуватися; якщо він складається з образливих, агресивних слів, дитина поступово вчиться відповідати тим самим.
Маленькі діти не поважають інших, тому що дорослі все зосереджують навколо них.
Вони вимагають від дорослих з надзвичайною наполегливістю: «Ти занадто повільно вієш, вій швидше». Це випливає з їхнього вихованого ставлення та мови, де все обертається навколо них.Від дорослих, які постійно роблять за них і думають за них у їхньому оточенні, діти вчаться, що їхні власні потреби є центром всесвіту. Від постійних вибачень дорослих вони вчаться пояснювати недоліки дорослих з таким мисленням: «Це вина дорослих».«Ти махаєш занадто повільно, махай швидше». Ця фраза, ймовірно, походить від того, що дитина постійно чує від дорослих відповіді на кшталт «Гаразд, я вже роблю так швидко, як можу». Коли дорослі без необхідності жертвують собою, щоб зробити все за дитину, дитина відкриває свої канали навчання, одночасно засвоюючи уроки: «Мої потреби є найважливішими» і «Мої потреби повинні задовольняти інші».
Самосвідомість маленької дитини працює як камера або губка. Спочатку вона сприймає і розуміє себе очима дорослих у своєму оточенні. Адже вона ще не знає, хто вона є і на що здатна. Вона повинна потроху складати своє уявлення про себе, впевненість і самоповагу, як пазл.
То як же повинні реагувати дорослі?Починати слід з дрібниць повсякденного життя, виховуючи в дитині терпіння та уважність до інших. Наприклад, уявіть, що ви зайняті приготуванням страви, а дитина вимагає, щоб ви негайно знайшли її іграшку. Ви можете піддатися її сльозам, неохоче відкласти лопатку і, нахмурившись, кинутися на пошуки. Така звичка може навчити дитину егоїстичному мисленню та поведінці.
У таких ситуаціях ви можете спокійно звернутися до дитини і сказати: «Я допоможу тобі її знайти, коли закінчу готувати страву. Почекай, будь ласка». Хоча дитина може бути незадоволена тим, що її потреба відкладається, це є цінною нагодою для позитивного виховання – навчання її терпінню та повазі до потреб дорослих. Після приготування їжі, коли ви знайдете іграшку, не забудьте додати: «Дякую, що почекала маму!» Це допоможе дитині зрозуміти, що її очікування є актом поваги; її очікування є позитивним вибором. У сприятливому середовищі діти вчаться піклуватися; у поважному середовищі діти вчаться повазі. Цей перевірений часом принцип виховання ніколи не виходить з моди. Немає поганих дітей, є тільки батьки, такі як ви і я, які дозволяють їм розвивати погані звички...