В статье тайваньского автора Ли Куньшаня, опубликованной в China Times Electronic News, подчеркивается, что слова и поступки маленьких детей часто отражают поведение взрослых. Чтобы хорошо воспитать детей, первым делом нужно показать им хороший пример для подражания.
Выдержка из статьи гласит:
Среди шумной толпы на вокзале Хуалянь на Тайване мой слух поразил четкий, но неуступчивый детский голос: «Папа, ты такой надоедливый! Ты бесполезный!» Стоявший всего в нескольких метрах от меня мужчина глубоко вздохнул. Я не смог поднять на него глаза, зная, что он, должно быть, чувствует себя совершенно униженным.
В магазине Toys 'R' Us недалеко от моего дома в США мы с сыном стояли в очереди, чтобы расплатиться, а мальчик лет десяти возился с витринами. Его отец небрежно попросил его перестать трогать вещи. Мальчик обернулся и резко ответил: «Заткнись!»Я ожидала, что отец впадет в ярость и накажет его, но он просто потеребил нос и ничего не сказал. Ожидая в одиночестве скоростной поезд на станции Циндао, терпя удушающую жару, я услышала фразу, пронзившую воздух, как холодный сосулька, и пробежавшую по моей спине дрожью: «Ты веешь слишком медленно. Вей быстрее».Я не мог не взглянуть в сторону на пропитанную потом мать и ее верховного правителя, о котором она заботилась.
После лекции в Синьчжу, Тайвань, мы с другом сели в такси. Проницательный водитель по нашей короткой беседе догадался, что мы педагоги. Поэтому он искренне спросил нас: ««Дети в порядке, когда они маленькие, они еще достаточно послушны, но как только они вступают в подростковый возраст, они становятся неуправляемыми, становятся все хуже и хуже. Что происходит?» Мы с другом обменялись недоуменными взглядами, не зная, как ответить. В наших семьях были подростки, и хотя они обладали типичными для подросткового возраста нестабильными гормонами, ни один из них не стал хуже.
Маленькие дети говорят обидные вещи, потому что взрослые, когда злятся, прибегают к ругани
Малыши, которые ругают своих родителей или обращаются с ними как с прислугой, и подростки, которые, кажется, становятся все хуже и хуже, — никто из них не родился таким. Их окружение воспитывает в них привычку к неуважительному и обидному поведению;Именно взрослые, бессознательно и с течением времени, позволяют детям развивать эту эгоцентричную позицию и привычку вербальной агрессии. Когда маленький ребенок произносит обидные фразы, такие как «Ты бесполезный!» или «Я тебя ненавижу», он просто имитирует выражения гнева, которые он наблюдал. Из поведения взрослых в своем окружении они учатся, что гнев выражается через «крик»;Из уст взрослых они учатся отвечать на гнев «оскорбительными словами». Фраза «Ты бесполезный!» — вероятно, это то, что ребенок услышал от своего отца или матери! Когда супруги ссорятся на глазах у ребенка или один из партнеров часто унижает другого, используя такие выражения в присутствии ребенка, ребенок открывает свой канал обучения, одновременно впитывая «так нужно выражать гнев» и «это слова, которые можно говорить, когда злишься».
Обучение маленького ребенка похоже на работу фотоаппарата или губки: он впитывает все без разбора, потому что его жизнь только начинается и ему нужно накопить запас знаний. Если запас знаний, предоставленный взрослыми, состоит из добрых моделей общения, ребенок постепенно учится общаться; если он состоит из оскорбительных, агрессивных слов, ребенок постепенно учится отвечать тем же.
Маленькие дети не уважают других, потому что взрослые сосредотачивают все вокруг них.
Они с максимальной настойчивостью требуют от взрослых: «Ты веешь слишком медленно, вей быстрее». Это проистекает из их воспитанного отношения и языка, где все вращается вокруг них.От взрослых, которые постоянно делают что-то для них и думают за них в их окружении, дети учатся, что их собственные потребности являются центром вселенной. От постоянных извинений взрослых они учатся объяснять недостатки взрослых с мышлением: «Это вина взрослых».«Ты машешь слишком медленно, маши быстрее». Эта фраза, вероятно, происходит от того, что ребенок постоянно слышит от взрослых ответы типа «Хорошо, я уже делаю так быстро, как могу». Когда взрослые без необходимости жертвуют собой, чтобы сделать все за ребенка, ребенок открывает свои каналы обучения, одновременно впитывая уроки: «Мои потребности превыше всего» и «Мои потребности должны удовлетворяться другими».
Самосознание маленького ребенка функционирует как камера или губка. Сначала он воспринимает и понимает себя через глаза взрослых в своем окружении. Ведь он еще не знает, кто он такой и на что способен. Он должен по крупицам складывать образ себя, уверенность в себе и самоуважение, как пазл.
Так как же должны реагировать взрослые?Начинать нужно с мелочей повседневной жизни, воспитывая в ребенке терпение и внимательность к другим. Например, представьте, что вы заняты приготовлением еды, а ваш ребенок требует, чтобы вы немедленно нашли его игрушку. Вы можете поддаться его слезам, неохотно положить лопатку и с недовольным выражением лица броситься на поиски. Такая привычка рискует привить ребенку эгоцентричное мышление и поведение.
В таких ситуациях вы могли бы вместо этого спокойно повернуться к ребенку и сказать: «Я помогу тебе найти ее, как только закончу готовить. Подожди, пожалуйста». Хотя ребенок может быть недоволен тем, что его просьба отложена, это дает ценную возможность для позитивного воспитания — научить его терпению и уважению к потребностям взрослых. После приготовления еды, когда вы найдете игрушку, не забудьте добавить: «Спасибо, что подождал маму!» Это поможет ребенку понять, что его ожидание — акт уважения, что его ожидание — положительный выбор. В заботливой среде дети учатся заботиться, в уважительной среде — уважать. Этот проверенный временем принцип воспитания никогда не выходит из моды. Плохих детей не бывает, бывают только такие родители, как вы и я, которые позволяют им развивать плохие привычки...