Taiwani kirjaniku Li Kunshani artikkel, mis avaldati China Times Electronic Newsis, rõhutab, et väikeste laste sõnad ja teod peegeldavad sageli täiskasvanute omi. Laste tõhusaks õpetamiseks on esimene samm anda neile hea eeskuju, mida järgida.
Artikli väljavõte on järgmine:
Taiwani Hualieni jaama rahvarohkes melus tungis mu kõrvu selge, kuid järeleandmatu lapse hääl: „Isa, sa oled nii tüütu! Sa oled kasutud!” Mees, kes seisis vaid mõne meetri kaugusel, ohkas sügavalt. Ma ei suutnud teda vaadata, teades, et ta peab end täiesti alandatuna tundma.
Minu kodust mitte kaugel asuvas Toys 'R' Us kaupluses seisime minu poeg ja mina kassasse järjekorras, kui umbes kümneaastane poiss näppis väljapanekuid. Tema isa palus tal rahulikult asju puudutamast lõpetada. Poiss pöördus ümber ja sähvas: „Suu kinni!”Ma ootasin, et isa vihastab ja karistab teda, kuid ta lihtsalt hõõrus oma nina ja ei öelnud midagi.
Oodates üksi kiirrongi Qingdao jaamas, taludes lämmatavat kuumust, tungis üks lause õhku nagu külm jääpurikas, saates mulle külmavärinaid selga: „Sa lehvitad liiga aeglaselt. Lehvita kiiremini.”Ma ei saanud jätta pilku heitmata higist läbimärgitud emale ja tema hoolealuse ülimale valitsejale. Pärast loengu lõppu Hsinchus Taiwanis hüppasime sõbraga taksosse. Terava silmaga juht tajus meie lühikese vestluse põhjal, et oleme õpetajad. Seega küsis ta meilt tõsiselt: „„Lapsed on väikesed, kui nad on veel piisavalt kuulekad. Aga kui nad jõuavad murdeikka, muutuvad nad juhitamatuiks ja lähevad üha halvemaks. Mis toimub?“ Minu sõber ja mina vahetasime segaduses pilke, teadmata, kuidas vastata. Meie mõlema peres oli teismelisi ja kuigi neil oli murdeikka iseloomulikud muutlikud hormoonid, ei olnud kumbki neist halvenenud.
Väikesed lapsed räägivad haavavalt, sest täiskasvanud hakkavad vihastades karistama
Väikelapsed, kes sõimavad oma vanemaid või kohtlevad neid teenritena, ja noorukid, kes näivad halvenevat – ükski neist ei ole sellisena sündinud. Nende lugupidamatuse ja haavavate sõnade harjumused on kujunenud nende keskkonna mõjul.Täiskasvanud on need, kes alateadlikult ja aja jooksul lubavad lastel arendada välja sellise enesekeskse suhtumise ja verbaalse agressiivsuse harjumuse. Kui väike laps ütleb täiskasvanule haavavaid lauseid nagu „Sa oled kasutud!” või „Ma vihkan sind”, siis ta lihtsalt jäljendab viha väljendusi, mida ta on näinud. Täiskasvanute käitumisest oma keskkonnas õpivad nad, et viha väljendatakse „karjumise” kaudu.Täiskasvanute suust õpivad nad vihale reageerima „haavavate sõnadega”.
Väljend „Sa oled kasutud!” on tõenäoliselt midagi, mida laps on kuulnud oma isalt või emalt! Kui paarid tülitsevad oma lapse ees või üks partner halvustab teist sageli sellise keelekasutusega lapse juuresolekul, avab laps oma õppimiskanali, omandades samaaegselt „nii väljendatakse viha” ja „need on sõnad, mida võib viha korral öelda”.
Väikese lapse õppimine sarnaneb kaamera või käsnaga: ta võtab vastu kõike valimatult, sest tema elu on alles alguses ja ta peab endale varusid koguma. Kui täiskasvanute pakutavad varud koosnevad lahketest suhtlusmustritest, õpib laps järk-järgult suhtlema; kui need koosnevad haavavatest, agressiivsetest sõnadest, õpib laps järk-järgult samamoodi reageerima.
Väikestel lastel puudub austus teiste vastu, sest täiskasvanud keskenduvad kõigele nende ümber.
Nad nõuavad täiskasvanutelt äärmiselt tungivalt: „Sa lehvitad liiga aeglaselt, lehvita kiiremini!” See tuleneb nende kasvatatud hoiakust ja keelekasutusest, kus kõik keerleb nende ümber.Kuna täiskasvanud teevad nende eest pidevalt asju ja mõtlevad nende eest, õpivad lapsed, et nende enda vajadused on universumi keskpunkt. Täiskasvanute pidevatest vabandustest õpivad nad selgitama täiskasvanute puudusi mõtteviisiga: „See on täiskasvanute süü.”„Sa lehvitad liiga aeglaselt, lehvita kiiremini.” See fraas tuleneb tõenäoliselt sellest, et laps kuuleb täiskasvanutelt korduvalt vastuseid nagu „Olgu, ma teen juba nii kiiresti, kui suudan”. Kui täiskasvanud ohverdavad end tarbetult, et teha lapse eest kõik ära, avab laps oma õppimiskanalid ja omandab samaaegselt õppetunnid: „Minu vajadused on ülimalt tähtsad” ja „Minu vajadused peavad olema teiste poolt rahuldatud”.
Väikese lapse eneseteadvus toimib nagu kaamera või käsn. Nad tajuvad ja mõistavad end esmalt oma keskkonnas olevate täiskasvanute silmade läbi. Sest nad ei tea veel, kes nad on ja milleks nad võimelised on. Nad peavad oma enesekuvandi, enesekindluse ja eneseaustuse kokku panema tükkhaaval, nagu pusle.
Kuidas peaksid täiskasvanud siis reageerima?Alustada tuleb igapäevaelu pisidetailidest, kasvatades kannatlikkust ja teistega arvestamist. Näiteks kujutage ette, et olete hõivatud praadimisega, kui teie laps nõuab, et te tema mänguasja kohe üles otsiksite. Võite anda järele tema pisaratele, panna vastumeelselt pannilabida käest ja kiirustada seda otsima. See harjumus võib õpetada lapsele enesekeskset mõtteviisi ja käitumist.
Sellistes olukordades võiksite hoopis rahulikult oma lapse poole pöörduda ja öelda: „Aitan sul seda leida, kui olen selle roa valmis saanud. Palun oota hetk.“ Kuigi laps võib olla õnnetu, et tema vajadus jääb ootama, on see väärtuslik võimalus positiivseks kasvatuseks – õpetades talle kannatlikkust ja austust täiskasvanute vajaduste vastu. Pärast söögi valmistamist, kui toote mänguasja, lisage kindlasti: „Tänan, et ootasid emmet!“ See aitab lapsel mõista, et ootamine on austuse väljendus, ootamine on positiivne valik.
Hoolivas keskkonnas õpivad lapsed hoolitsema, austavas keskkonnas õpivad lapsed austama. See aegade jooksul väljakujunenud lastekasvatuse põhimõte ei lähe kunagi moest. Halbu lapsi ei ole, on ainult vanemad nagu sina ja mina, kes lubavad neil arendada halbu harjumusi...