У віці двох-трьох років діти починають цікавитися своєю статтю, прагнучи зрозуміти, якими «повинні» бути хлопчики і дівчатка. Як батькам реагувати на цьому етапі?
Приклад: Дворічна Лінлін зазвичай дуже боязка. Особливо вночі, якщо мати виходить з кімнати або вимикає світло, перш ніж вона засне, вона лякається і починає плакати. Мати часто каже їй, що вона повинна навчитися бути хороброю, як хлопчик.
Лінлін помітила, що маленький хлопчик із сусіднього будинку, який часто відвідував її дім, дійсно був сміливішим за неї, але він не мав косичок. Лінлін дійшла висновку, що якщо вона обстриже волосся, то стане хлопчиком і, природно, стане сміливішою. Одного дня вона невинно сказала мамі, що хоче обстригти косички і зробити дуже коротку стрижку, як у маленького хлопчика із сусіднього будинку, щоб обов'язково стати сміливою.Мати залишилася і розвеселеною, і роздратованою.
Гендерні відмінності: поступове розширення з часом
Експерти колись вважали, що чоловічі та жіночі гормони «формують» мозок. Однак дослідження мозку ненароджених мишей виявили, що відмінності в кількості та типах чоловічих і жіночих генів існували ще до того, як гормони почали діяти.Це не означає, що гендерні відмінності є незмінними. Канадські дослідження показують, що хоча хлопчики народжуються більш активними, ніж дівчатка, ця різниця підсилюється в дитинстві під впливом батьків і суспільства.
Примітка: Мозок хлопчиків трохи більший, ніж у дівчаток, проте у дівчаток спостерігається сильніший зв'язок між лівою і правою півкулями. Обидві статі ефективно використовують різні ділянки мозку, формуючи свої унікальні підходи до навчання.Дівчатка, як правило, швидше розвивають мовні навички, сенсорне сприйняття та когнітивні здібності, тоді як хлопчики розвиваються трохи пізніше, але часто перевершують дівчаток у певних візуальних та просторових навичках. Хлопчики та дівчатка: їхні власні рольові моделі Діти зазвичай люблять наслідувати своїх батьків, що допомагає їм зрозуміти, чого очікують від хлопчиків або дівчаток.Дівчатка можуть наслідувати своїх матерів, із задоволенням граючись іграшковими кухнями; хлопчики часто віддають перевагу іграшковим пістолетам, турнікам або імітують манеру мовлення та поведінку своїх батьків. Їм подобається, коли їх називають «великими хлопцями» або «сміливими хлопцями». Звичайно, у ранньому дитинстві ці імітації гендерних ролей можуть іноді перетинатися.
Порада: якщо ви бачите хлопчика, який грається в високих підборах своєї матері, не дивуйтеся. Іноді діти просто імітують дорослих, не обов'язково конкретного чоловіка чи жінку. Якщо дитині це подобається, не втручайтеся в те, якими іграшками вона грається. Інакше ви можете придушити її ентузіазм до розвитку різноманітних інтересів. З часом діти природно відкриють для себе, який одяг їм дійсно подобається і які заняття приносять їм задоволення.
Іграшки, що не мають гендерної приналежності: підходять для дітей на цьому етапі
До трьох років діти мають нечітке уявлення про свою стать. Для них відмінності між хлопчиками та дівчатками є певною загадкою, що викликає їхню цікавість. На цьому етапі вони більше зацікавлені у виборі іграшок на основі власних уподобань. Якщо батьки скористаються цією нагодою для гендерної освіти, це може ефективно сприяти здоровому розвитку сексуальної психології дитини.Однак нав'язування дітям жорстких традиційних гендерних норм обмежує їхні можливості та шляхи навчання. Це не тільки ускладнює їхній вибір, але й може придушити їхній потенціал та можливості для розкриття всього спектру рис особистості.
Порада: Дозвольте дітям поступово розуміти гендерні ролі, надаючи їм гендерно нейтральні іграшки, що дозволить їм повернутися до свого найбільш природного стану. Батьки повинні спостерігати та цінувати риси та здібності, які проявляє їхня дитина, надаючи необхідну підтримку та простір без розрізнення залежно від того, хлопчик це чи дівчинка.