Por volta dos dois ou três anos de idade, as crianças desenvolvem curiosidade sobre o seu próprio género, querendo entender como os meninos e as meninas «devem» ser. Como os pais devem responder nesta fase? Estudo de caso: Lingling, de dois anos, é geralmente muito tímida. Particularmente à noite, se a mãe sai do quarto ou apaga a luz antes que ela adormeça, ela fica assustada e começa a chorar. A mãe costuma dizer-lhe que ela deve aprender a ser corajosa como um menino.
Lingling percebeu que o menino vizinho, que frequentemente visitava a sua casa, era realmente mais corajoso do que ela, mas ele não tinha tranças. Lingling concluiu que, se cortasse o cabelo curto, se tornaria um menino e naturalmente ficaria mais corajosa. Um dia, ela inocentemente disse à mãe que queria cortar as tranças e cortar o cabelo bem curto, assim como o menino vizinho, para que definitivamente se tornasse corajosa.A mãe ficou divertida e exasperada ao mesmo tempo.
Diferenças de género: aumentando gradualmente ao longo do tempo
Os especialistas acreditavam que os hormônios masculinos e femininos "moldavam" o cérebro. No entanto, estudos sobre cérebros de ratos ainda não nascidos revelaram que existiam diferenças na quantidade e nos tipos de genes masculinos e femininos antes que os hormônios entrassem em ação.Isso não significa que as diferenças de género sejam imutáveis. Pesquisas canadenses indicam que, embora os meninos nasçam mais ativos do que as meninas, essa disparidade é reforçada durante a infância pelas influências dos pais e da sociedade.
Observação: o cérebro dos meninos é ligeiramente maior do que o das meninas, mas as meninas apresentam conexões mais fortes entre os hemisférios esquerdo e direito. Ambos os géneros utilizam efetivamente regiões distintas do cérebro, moldando suas abordagens únicas de aprendizagem.As meninas tendem a desenvolver habilidades linguísticas, percepção sensorial e habilidades cognitivas em um ritmo mais rápido, enquanto os meninos se desenvolvem um pouco mais tarde, mas muitas vezes superam as meninas em certas habilidades visuais e espaciais. Meninos e meninas: seus próprios modelos As crianças geralmente gostam de imitar os pais, o que as ajuda a entender o que se espera de meninos ou meninas.As meninas podem imitar as suas mães, divertindo-se a brincar com cozinhas de brincar; os meninos costumam preferir armas de brincar, barras paralelas ou imitar os padrões de fala e comportamento dos seus pais. Eles gostam de ser chamados de «meninos grandes» ou «rapazes corajosos». Naturalmente, durante a primeira infância, essas imitações de papéis de género podem ocasionalmente se cruzar.
Dica: se vir um menino brincando com os sapatos de salto alto da mãe, não se surpreenda. Às vezes, as crianças estão simplesmente imitando um adulto, não necessariamente um homem ou uma mulher específica. Contanto que a criança goste, não interfira nos brinquedos ou jogos com os quais ela brinca. Caso contrário, poderá sufocar o entusiasmo dela por desenvolver interesses diversos. Com o tempo, as crianças descobrirão naturalmente que tipo de roupa realmente gostam ou quais atividades apreciam.
Brinquedos neutros em termos de género: adequados para crianças nesta fase
Antes dos três anos, as crianças têm uma compreensão vaga do seu próprio género. Para elas, as diferenças entre meninos e meninas têm um certo mistério, despertando a sua curiosidade. Nesta fase, elas estão mais preocupadas em escolher brinquedos com base nas suas próprias preferências. Se os pais aproveitarem esta oportunidade para proporcionar educação sobre género, isso pode promover eficazmente o desenvolvimento saudável da psicologia sexual da criança.No entanto, impor normas tradicionais rígidas de género às crianças limita o seu âmbito e caminhos de aprendizagem. Isto não só complica as suas escolhas, como também pode sufocar o seu potencial e oportunidades de explorar toda a sua gama de traços de personalidade.
Dica: permita que as crianças compreendam gradualmente os papéis de género, fornecendo-lhes brinquedos neutros em termos de género, permitindo que elas retornem ao seu estado mais natural. Os pais devem observar e apreciar as características e habilidades que seus filhos exibem, oferecendo o apoio e o espaço necessários, sem distinção entre meninos e meninas.