Visi vecāki mīl savus bērnus un vēlas nodrošināt viņiem vislabāko izglītību. Tomēr neapzināti nepareizi audzināšanas paņēmieni var novest pie kļūdainas audzināšanas. Bērni tādējādi aug šajos kļūdainajos apstākļos, un tikai tad, kad parādās uzvedības problēmas, vecāki atzīst savu metožu būtiskos trūkumus.Kādas tieši kļūdas mēs, vecāki, pieļaujam?
Desmit vecāku uzvedības veidi, kas sabojā bērna nākotni (Sabiedrības veselības tīkls)
Tas ir tā, it kā mēs, vecāki, sevī glabātu daudz nažu. Pievērsīsim uzmanību un izpētīsim šīs nažas – vai jums ir kāda no tām?
Pirmā nazis: demokrātijas iznīcināšana, autoritārisma sēklu sēšana
Tradicionālās ķīniešu ģimenēs vecāki valda kā imperatori.Viņiem ir pēdējais vārds, un viņi ar varu diktē, ko bērniem drīkst un nedrīkst darīt. Bet vai mēs esam praktizējuši pat pamata demokrātiju ģimenes dzīvē? Piemēram, kad rodas jautājumi, kas skar bērna intereses, vai vecāki kādreiz ir jautājuši viņu viedokli? Kad ģimenē rodas strīdi, neatkarīgi no tā, kurš ir taisnība un kurš kļūdās, vecāki parasti izmanto rupjas, vienkāršotas metodes, izmantojot attaisnojumu „tas ir tavā labā”, lai pieņemtu lēmumus savu bērnu vietā.
Otrais trieciens: līdzjūtības zaudēšana, egoisma sēklu sēšana
Kad jūs esat strīdējies ar brāli par vecāku aprūpi vai sadursies ar māsu par nelielā mantojuma sadali, vai esat pamanījis pāri izbiedētu acu, kas apmulsumā vēro jūsu izturēšanos?Desmit kļūdas ķīniešu audzināšanā>> Kad redzat zagli, kas uzlauž kaimiņa durvis, un steidzaties aizvilkt savu dēlu, vai esat pamanījuši, ka viņa otra roka ir sakļauta dūri? Kad jūsu meita jums stāsta, ka koplietošanas dārza krāns ir salūzis, vai jūs ņemat savus instrumentus, lai to salabotu, vai nekavējoties zvanāt īpašuma pārvaldniekam, vai arī sakāt viņai, lai rūpējas par savām lietām?Kad jūs izliekaties neredzam, ka vecs cilvēks cīnās, lai pieceltos autobusā, un dodat zīmi savam bērnam palikt sēžot, kad viņš piedāvā savu vietu, šīs darbības veido daļu no jūsu smalkās ģimenes audzināšanas. Katra jūsu rīcība grauj jūsu bērna līdzjūtību, sējot egoisma sēklas viņa maigajā sirdī.
Trešais trieciens: godīguma iznīcināšana, melu sēklu sēšana
Kad bērns saprot, ka melojot var izvairīties no pēršanas, izvairīties no rājieniem vai atlikt fizisku sodu, viņš var pakāpeniski kļūt par melu meistaru.Bērnus melot liek nepieciešamība. Ja patiesība sniedz taustāmus labumus, kāpēc kāds riskētu melot? Daudzi bērni cīnās ar jautājumu: kāpēc pieaugušie var melot, bet bērni nevar? Kad bērns par to domā, tas liecina, ka viņš jau ir pamanījis, ka pieaugušie bieži vien izmanto nepatiesības.Mūsu paskaidrojumi bērniem bieži vien ir attaisnojumi, ka mūsu meli ir „labā nodomā”. Bet bērnam, neatkarīgi no tā, vai tie ir labā nodomā vai ļaunprātīgi, tie visi ir meli! Ceturtais trieciens: piedzīvojumu atņemšana, viduvējības sēklu sēšana Kad bērns vēlas peldēties upē, mēs, tā vietā, lai iemācītu viņam, kā rīkoties ūdenī, vienkārši atsakāmies, minot briesmas kā iemeslu.Kad bērni vēlas kāpt augstumā, viņiem to aizliedz drošības apsvērumu dēļ. Pat pusaudži neuzdrošinās vieni doties uz veikalu pēc sojas mērces, jo ielas tiek uzskatītas par bīstamām. Viņi nevar paši nomizot ābolu, jo naži ir bīstami. Divdesmitgadīgie joprojām nespēj aizdedzināt plīti, lai pagatavotu ēdienu, jo gāze ir bīstama.Bet, ja mēs turpināsim viņus tā aizsargāt, kā tad viņi kādreiz izaugs? Bērni, kuri nekad nav piedzīvojuši pat vismazāko risku, noteikti būs viduvēji. Briesmas slēpjas visur, un to izvairīšanās neko neatrisina. Galvenais ir iemācīt bērniem atpazīt briesmas un rīkoties krīzes situācijās!
Piektais griezums: disciplīnas atcelšana, likumpārkāpumu sēklu sēšana
Bērni reti šķērso ielu, neievērojot ceļu satiksmes noteikumus.Braucot ar velosipēdu, viņi paklausīgi paliek velosipēdu joslā. Pat bērnudārzā viņi iemācās mantru: „Apstājies pie sarkanās gaismas, brauc pie zaļās.” Tomēr, kad viņi ir kopā ar vecākiem, tie pastāvīgi tiek vilkti līdzi, apvedot gājēju pārejas, pazemes pārejas un gājēju tiltiņus. Tā vietā viņi tiek stumti pāri margām vai liekoti skriet pāri ceļam.Pieaugušo attaisnojums ir tas, ka viņi ir aizņemti un steidzas. Viņi nemaz neapjauš, ka šāda rīcība māca bērniem, ka noteikumus var neievērot un ka personīgā labuma gūšana ir svarīgāka par noteikumu ievērošanu.
Sestais trieciens: laipnības iznīcināšana, ļaunuma sēklu sēšana
Kad bērns vēlas ziedot klasesbiedram, kurš nevar atļauties skolas maksu un cieš no sliktas veselības, jūs jautājat, vai tas ir skolas prasība. Jūs pat noskaidrojat, kāda ir skolas noteiktā minimālā ziedojuma summa.Jūs pakāpeniski iznīcināt bērna iedzimto laipnību. Kad veikalā jums atgriež pārāk daudz naudas, jūs ātri aizvelkat bērnu prom. Kad kolēģis jūs aizvaino, jūs liekat bērnam slepeni pārgriezt viņa velosipēda riepu. Kad gatavojot ēdienu trūkst pāris pavasara sīpolu, jūs neaizņematies tos no kaimiņiem, bet liekat bērnam "paņemt" tos no gaitenīša. Jūs pakāpeniski sējat ļaunuma sēklas bērnā.
Septītais trieciens: dabas iznīcināšana, ļaunuma sēklu sēšana
Parkā jūs mudināt savu bērnu kāpt kokos un plūkt ziedus. Aizejot, jūs atmetat viņu bažas par atkritumiem, sakot, ka par to parūpēsies apkopēji. Lai iepriecinātu savu bērnu, jūs ignorējat zīmes „Nekārot dzīvniekus” un metat ēdienu būros ieslodzītajiem pērtiķiem.Pēc dzēriena izdzert, jūs nevērīgi izmetat pudeles; pēc smēķēšanas jūs nometat cigarešu izsmēķus uz zemes. Bērni dabiski mīl dabu un rūpējas par dzīvniekiem. Tomēr mēs viņu acu priekšā nokaujam zivis, kuras viņi mīl, un cāļus un pīles, kuras viņiem šķiet mīļas. Kā sirds salauzts bērns var kādreiz atkal uzdrošināties ēst šos dzīvniekus?
Pārliecinot savus bērnus, mēs izmantojam loģiku, ka „visas lietas pastāv mūsu lietošanai”. Mēs viņiem mācām, ka cilvēces izdzīvošanas labad mēs varam kaitēt visām dzīvajām būtnēm.
Astotais trieciens: inovācijas pārtraukšana, mehānisma sēklu sēšana
Mūsu nabadzīgie bērni, kas tiek mocīti gan skolā, gan no vecāku puses, vairs nesaprot, ko nozīmē inovācija.Kad bērni uzdod vēl pāris „kāpēc”, mēs varbūt esam pārāk noguruši no darba, lai atbildētu, vai varbūt viņu jautājumi pārsniedz mūsu zināšanas un mēs sniedzam formālas atbildes, vai varbūt jūs esat aizņemts ar zaudējumu mahjongā. Mūsu ierastās taktikas ir: „Tu sapratīsi, kad būsi vecāks!” „Tev nav jāizprot, vienkārši iegaumē!” „Tas nebūs eksāmenā!”„Nav nekāda „kāpēc”!” Un tā tālāk ar šīm pašpārliecinātām banalitātēm. Mēs pat neapzināmies, ka pakāpeniski pārvēršam bērnus par eksāmenu mašīnām, kuru prāti kļūst mehāniski un nespēj domāt patstāvīgi. Izvēloties skolu saviem bērniem, vai galvenais kritērijs joprojām nav tās absolventu uzņemšanas rādītāji universitātēs? Mums ir vienalga, kādas zināšanas viņi apgūst, galvenais, lai viņi tiktu uzņemti Tsinghua vai Pekinas universitātē!
Devītais trieciens: atzinības iznīcināšana, skaudības sēklu sēšana
Mazie bērni atklāti izrāda apbrīnu, bez ierunām paužot savu mīlestību. Kad bērns stāsta vecākiem, cik brīnišķīgs ir viņa klasesbiedrs, vecāki neizbēgami salīdzina bērna trūkumus ar viņa elku, piebilstot: "Paskaties, cik gudrs un centīgs viņš ir! Ne tā kā tu, kas esi tik slinks!"Vai uzstāj: „Tev jāņem no viņiem piemērs un jānes gods saviem vecākiem!” Šādas kritiskas salīdzināšanas viegli nomāc bērna entuziasmu un smagi iedragā viņa pašcieņu. Kad bērni ir mazi un neapzinās savus ierobežojumus, viņi var paziņot: „Es būšu labāks par viņiem!” Bet pēc atkārtotām neveiksmēm pārspēt savus apbrīnotos paraugus un vecāku noniecinājumiem, šī veselīgā apbrīna var pārvērsties par indīgu skaudību.Tādējādi mūsu nevainīgie bērni iemācās skaudību – vienu no lielākajām dzīves nelaimēm!
Desmitais trieciens: konkurences pārtraukšana, naida sēklu sēšana
Ir tikai dabiski, ka zaudētājam jāiemācās paspiest uzvarētāja roku un sirsnīgi apsveikt viņu.Tomēr, atgriežoties mājās, tā vietā, lai objektīvi analizētu, kāpēc mēs zaudējām, un censtos sasniegt uzvaru nākotnē, mēs biežāk meklējam ārējos attaisnojumus un nomelnojam savus konkurentus. Neuzskatiet, ka jūsu bērns ir pārāk mazs, lai saprastu šīs pieaugušo lietas. Viņi jau ir iemācījušies no jums izjust naidu pret tiem, kuri viņus pārspēj. Viņi ir iemācījušies ielikt miega zāles ūdens pudelē klasesbiedram, kurš sasniedzis augstākos rezultātus! Padomājiet par to! Katram vecākam vajadzētu padomāt.
Kad mēs nosodām sabiedrības netaisnību, izglītības sistēmas kļūdas un apsūdzam citus morālajā pagrimumā, kā mēs paši audzinām savus bērnus? Noliekiet savus ieročus un ļaujiet mūsu bērniem augt veseliem un stipriem. Saglabājiet viņu iedzimto labestību un dodiet mūsu sabiedrībai cerību!
Pēc šī raksta izlasīšanas daži no mums varbūt ir sapratuši, ka esam kļūdījušies savu bērnu audzināšanā. Cerams, ka turpmāk mēs varēsim labot savas kļūdas.