Vanemad armastavad oma lapsi ja soovivad neile parimat haridust. Kuid teadmatult võivad puudulikud kasvatusmeetodid viia eksliku kasvatuseni. Lapsed kasvavad üles sellistes ekslikes raamides ja alles siis, kui ilmnevad käitumisprobleemid, tunnistavad vanemad oma meetodite sügavaid puudusi.Millised on täpselt vead, mida meie, vanemad, teeme?
Kümme vanemlikku käitumist, mis rikuvad lapse tuleviku (Public Health Network)
On justkui meie, vanemad, hoiaksime endas palju noaid. Pöörakem tähelepanu ja uurigem neid noaid – kas teil on mõni neist?
Esimene nuga: demokraatia katkestamine, autoritarismi seemnete külvamine
Traditsioonilistes hiina peredes valitsevad vanemad nagu keisrid.Neil on viimane sõna, nad dikteerivad jõuliselt, mida lapsed peaksid ja ei peaks tegema. Aga kas me oleme pereelus praktiseerinud isegi põhilist demokraatiat? Näiteks, kui tekivad küsimused, mis puudutavad lapse huve, kas vanemad on kunagi küsinud tema arvamust? Kui perekonnas tekivad vaidlused, olenemata sellest, kes on õigus, kasutavad vanemad harjumuslikult tooreid, lihtsustatud lahendusi, tehes otsuseid oma laste eest „sinu enda heaolu nimel”.
Teine löök: kaastunde kaotamine, isekuse seemnete külvamine
Kui olete oma venna kanssa tülis vananevate vanemate eest hoolitsemise pärast või oma õega tülis nende tagasihoidliku pärandi jagamise pärast, kas märkasite siis paari hirmunud silmi, mis jälgisid teie tegevust segaduses?Hiina lastekasvatuse kümme viga>> Kui näed, kuidas varas murrab naabri ukse lahti, ja tõmbad kiiresti oma poja eemale, kas oled märganud, et tema teine käsi on rusikasse surutud? Kui su tütar ütleb sulle, et ühiskasutuses oleva aia kraan on katki, kas haarad tööriistad, et seda parandada, või helistad kohe kinnisvara haldajale, või ütled talle, et ta tegeleks oma asjadega?Kui te teete näo, et ei näe vanurit, kes bussis püsti seista püüab, ja teie laps pakub talle oma istet, kuid teie vaigistate ta pilguga – need tegevused on osa teie peenest perekonna kasvatusest. Iga teie käitumine kahandab teie lapse kaastunnet ja külvab tema õrna südamesse isekuse seemned.
Kolmas löök: aususe hävitamine, valetamise seemnete külvamine
Kui laps mõistab, et valetamine võib säästa teda peksmisest, karistamisest või füüsilise karistuse edasilükkamisest, võib ta järk-järgult muutuda valetamise meistriks.Lapsed on sunnitud valetama vajaduse tõttu. Kui ausus toob käegakatsutavat kasu, miks peaks keegi riskima valetamisega? Paljud lapsed maadlevad küsimusega: miks täiskasvanud võivad valetada, aga lapsed mitte? Kui laps selle üle mõtiskleb, näitab see, et ta on juba märganud, et täiskasvanud kasutavad sageli valesid.Meie selgitused lastele on sageli õigustused, et meie valed on „heade kavatsustega”. Aga lapse jaoks on need kõik valed, olgu need siis heade kavatsustega või pahatahtlikud!
Neljas löök: seikluste katkestamine, keskpärasuse seemnete külvamine
Kui laps tahab jõges ujuda, siis selle asemel, et talle õpetada, kuidas vees ohutult käituda, keelame me talle lihtsalt, viidates ohtlikkusele.Kui lapsed tahavad kõrgustesse ronida, keelatakse neil seda ohutuse pärast. Isegi teismelised ei julge üksi poodi sojakastme järele minna, sest tänavad on ohtlikud. Nad ei saa ise õuna koorida, sest noad on ohtlikud. Kahekümneaastased ei oska endiselt pliiti süüdata, sest gaas on ohtlik.Kui me aga neid niimoodi kaitsta jätkame, kuidas nad siis kunagi suureks kasvavad? Lapsed, kes ei koge kunagi vähimatki ohtu, jäävad paratamatult keskpäraseks. Oht varitseb kõikjal, selle vältimine ei lahenda midagi. Oluline on õpetada lastele ohtude äratundmist ja kriiside lahendamist!
Viies lõige: distsipliini kaotamine, seadusetusele aluse panemine
Lapsed ületavad teed harva vales kohas.Jalgrattaga sõites püsivad nad kohusetundlikult jalgrattateedel. Isegi lasteaias õpivad nad mantrat: „Punase tule juures peatu, rohelise tule juures mine.“ Kuid vanematega väljas olles tõmmatakse neid pidevalt jalakäijate ülekäiguradadelt, tunnelite ja sildade alt ära – üle aedade, üle teede.Täiskasvanute vabanduseks on, et nad on hõivatud või kiirustavad. Nad ei mõista, et selline käitumine õpetab lastele, et reegleid võib eirata ja et isiklik kasu on tähtsam kui reeglite täitmine.
Kuues lõige: lahkuse katkestamine, kuritegude seemnete külvamine
Kui laps soovib teha annetuse klassikaaslasele, kes ei suuda kooliraha maksta ja kannatab halva tervise all, küsid sa, kas see on kooli nõue. Sa uurid isegi, milline on kooli poolt kehtestatud minimaalne annetussumma.Sa lõikad järk-järgult ära oma lapse sünnipärase headuse. Kui poest antakse sulle liiga palju tagasi, tirid sa oma lapse kiiresti minema. Kui kolleeg sind solvab, käskid sa oma lapsel salaja tema jalgratta rehvi läbi torkida. Kui toiduvalmistamiseks puudub paar kevadist sibulat, siis selle asemel, et naabritelt laenata, käskid sa oma lapsel koridorist mõned „võtta”. Sa külvad järk-järgult oma lapse sisse kurjuse seemned.
Seitsmes löök: looduse hävitamine, hävituse seemnete külvamine
Pargis õpetate oma last puudele ronima ja lilli korjama. Lahkudes eitate nende muret prügi pärast, öeldes, et koristajad tegelevad sellega. Et oma last rõõmustada, ignoreerite aedade „Söötmine keelatud” sildid ja viskate puuris olevatele ahvidele toitu.Pärast joomist viskad sa pudelid hooletult maha, pärast suitsetamist viskad sigaretikoni maha. Lapsed armastavad loodust ja loomi loomulikult. Kuid me tapame nende silme all nende lemmikud kalad, kanad ja pardid. Kuidas saab südantlõhestatud laps neid loomi enam kunagi süüa?
Lapsi veenides kasutame loogikat, et „kõik asjad on olemas meie kasutamiseks”. Me ütleme neile, et inimkonna ellujäämise nimel võime kahjustada kõiki elusolendeid.
Kaheksas löök: innovatsiooni katkestamine, mehhanismi seemnete külvamine
Meie vaesed lapsed, keda on piinanud nii kool kui ka vanemad, ei mõista enam, mida innovatsioon tähendab.Kui lapsed küsivad veel paar „miks”, oleme võib-olla tööst liiga väsinud, et vastata, või ehk ületavad nende küsimused meie teadmised, nii et anname pealiskaudsed vastused. Või ehk oled sa liiga hõivatud mahjongi kaotamisega. Meie tavapärased taktika on: „Sa saad aru, kui oled vanem!” „Sa ei pea seda mõistma, lihtsalt õpi pähe!” „Seda ei küsita eksamil!”„Ei ole mingit „miks“!“ Ja nii edasi nende enesekesksete banaalsustega. Me ei mõista, et muudame lapsed järk-järgult eksamimasinateks, kelle mõistus muutub mehaaniliseks ja kes ei suuda iseseisvalt mõelda. Kas meie laste kooli valimisel ei ole peamine kaalutlus ikkagi selle ülikooli sisseastumisprotsent? Meil on täiesti ükskõik, milliseid teadmisi nad omandavad, peaasi, et nad pääsevad Tsinghua või Pekingi ülikooli!
Üheksas löök: tänulikkuse kaotamine, kadeduse seemnete külvamine
Väikesed lapsed väljendavad imetlust avalikult, kuulutades oma kiindumust ilma tagasihoidlikkuseta. Kui laps räägib vanematele, kui tubli on tema klassikaaslane, võrdlevad vanemad alati lapse puudusi tema iidoliga, märkides: „Vaata, kui tark ja töökas ta on! Mitte nagu sina, kes oled nii laisk!”Või nõuavad: „Sa peaksid neilt õppima ja oma vanematele au tooma!” Sellised kriitilised võrdlused vähendavad kergesti lapse entusiasmi ja kahjustavad tõsiselt tema enesehinnangut.
Kui lapsed on noored ja ei ole oma piirangutest teadlikud, võivad nad kuulutada: „Ma olen neist parem!” Aga pärast korduvaid ebaõnnestumisi imetletud isikute ületamisel ja vanemate poolt alandamist võib see tervislik imetlus muutuda mürgiliseks kadeduseks.Nii õpivad meie süütud lapsed ära kadeduse – ühe elu suurima nuhtluse!
Kümnes löök: konkurentsi katkestamine, vihkamise seemnete külvamine
On loomulik, et kaotaja peaks õppima võitja kätt suruma ja siiralt õnnitleda.Kuid koju naastes, selle asemel et objektiivselt analüüsida, miks me kaotasime, et tulevikus võita, otsime sageli väliseid vabandusi ja halvustame oma konkurente. Ärge arvake, et teie laps on liiga noor, et neid täiskasvanute asju mõista. Nad on juba teilt õppinud vihkama neid, kes neid ületavad. Nad on õppinud panema unerohtu klassikaaslase veepudelisse, kes sai parimad hinded! Mõelge selle üle järele! Iga lapsevanem peaks järele mõtlema.
Kui me hukkamõistame ühiskondliku ebaõigluse, mõistame hukka hariduse ebaõnnestumise ja süüdistame teisi moraalse allakäigu eest, kuidas me ise oma lapsi kasvatame? Laske käest nuga ja laske meie lastel kasvada tervena ja tugevana. Säilitage nende sünnipärased voorused ja andke meie ühiskonnale lootust!
Seda lugenud, on mõned meist ehk oma lapsi valesti kasvanud. Loodetavasti suudame edaspidi oma vigu parandada.