Почему детям не хватает инновационного потенциала
В настоящее время в китайском семейном воспитании существует значительное заблуждение: учить детей «хорошо себя вести». Это приравнивает «хорошее поведение» к отличному образованию, требуя от детей соответствия ожиданиям родителей и учителей. Примечательно, что понятие «хорошее поведение» не имеет прямого эквивалента в английском языке.
Воспитывая поколение за поколением таких «хороших детей», этот подход часто лишает молодежь независимого пространства, необходимого для формирования уверенности в себе и положительного самооценки. Он может даже непреднамеренно подавлять их инновационный потенциал, отражая образовательную философию, которая чрезмерно подчеркивает социальную конформность.Почему среди так называемых «отличников» явно отсутствуют озорные дети? Объяснение простое: по сравнению с естественной непоседливостью мальчиков, девочки более склонны усердно учиться, вести себя тихо и избегать неприятностей, что полностью соответствует общепринятому стандарту «хорошо воспитанных» детей.
Хотя такие образцовые ученики заслуживают признания, я считаю, что непослушные, озорные дети тоже обладают ценными качествами.Возьмем, к примеру, учеников, которые во время уроков не могут усидеть на месте. Хотя учителя часто их ругают, они неизменно возвращаются с новой энергией после каждого выговора. Таким образом, их устойчивость к «неудачам» намного превосходит устойчивость «образцовых учеников». Способность саморегулировать свой менталитет и переносить невзгоды — ценный навык, позволяющий им с оптимизмом и позитивом смотреть на жизненные вызовы — качество, которое принесет им огромную пользу, когда они в конечном итоге войдут в общество.
Почему горизонты детей сузились
В современном глобализированном мире семейное образование вышло за рамки традиционных «закрытых» подходов, а школы преодолели традиционные физические границы. Сегодня дети пользуются лучшими учебными ресурсами и удобствами, чем когда-либо прежде. Однако мы должны задаться вопросом: почему их горизонты сузились?Они заботятся только о насущных проблемах. Куда делся дух «обсуждения героев за бокалом вина»? Куда делись амбиции бороться за будущее нации и идеалы человечества, которые были так очевидны в прошлых поколениях?
Коренная причина кроется в нашем семейном образовании, которое чрезмерно сосредоточено на академическом росте детей, оставляя мало времени для привития героических идеалов.На международном уровне широко признана сильная поддержка китайских семей в вопросах школьного образования. Однако эта интенсивная ориентация на знания также является ключевым фактором сужения кругозора детей. Почему дети избегают дома Я заметил, что большинство родителей по-прежнему сводят понятие «детство» в своих разговорах к простому «ученичеству».Таким образом, жизнь ребенка сжимается до одного измерения в погоне за успехом, что, несомненно, имеет высокую цену. Сущность «детства» намного превосходит сущность «студенчества». Помимо того, что дети должны отлично учиться в школе, они должны выполнять различные роли в семье и обществе в целом. Следовательно, семья должна быть не только «средой обучения» для детей, но и их «духовным убежищем».Почему так много студентов университетов сейчас не хотят возвращаться домой на каникулы? Именно потому, что в их глазах дом стал «цивилизованной тюрьмой», где родители проводят дни, только призывая их к учебе. Некоторые родители сегодня настаивают на контроле за домашними заданиями своих детей, и я считаю такой подход сомнительным.
По сути, дети должны адаптироваться к семейному воспитанию, а семейное воспитание должно адаптироваться к детям — это взаимный процесс. Однако в настоящее время большинство родителей делают отношения между семейным и школьным воспитанием односторонними, позволяя семейному воспитанию вращаться исключительно вокруг школы, тем самым жертвуя многочисленными возможностями для воспитания характера детей. На самом деле школы также могут помогать семейному воспитанию, и примерные родители должны использовать эти случайные возможности для воспитания.