Kodėl vaikams trūksta novatoriškumo
Šiuo metu Kinijos šeimos ugdyme egzistuoja reikšmingas klaidingas įsitikinimas: mokyti vaikus „gerai elgtis“. Tai prilygina „gerą elgesį“ puikiam išsilavinimui, reikalaujant, kad vaikai atitiktų tėvų ir mokytojų lūkesčius. Tačiau reikia pažymėti, kad kinų sąvokai „gerai elgtis“ nėra tiesioginio atitikmens anglų kalboje.
Ugdyant tokius „gerus vaikus“, šis požiūris dažnai atima iš jaunuolių nepriklausomą erdvę, reikalingą pasitikėjimui ir teigiamam savęs įvaizdžiui ugdyti. Tai gali netgi netyčia slopinti jų novatorišką potencialą, atspindėdama švietimo filosofiją, kuri pernelyg akcentuoja socialinę konformiškumą.Kodėl tarp vadinamųjų „geriausių mokinių“ akivaizdžiai nėra išdykusių vaikų? Paaiškinimas yra paprastas: palyginti su berniukų natūraliu neramumu, mergaitės yra labiau linkusios uoliai mokytis, elgtis tyliai ir vengti problemų – tai puikiai atitinka visuomenės pripažintą „gerai besielgiančių“ vaikų standartą.
Nors tokie pavyzdiniai mokiniai nusipelno pripažinimo, manau, kad yra vertingų savybių ir tiems nepaklusniems, išdykusiems vaikams.Pavyzdžiui, paimkime mokinius, kurie pamokų metu nerimsta. Nors mokytojai juos dažnai barasi, jie po kiekvieno papeikimo visada atsigauna su nauja energija. Taigi, jų atsparumas „nesėkmėms“ gerokai pranoksta „pavyzdinių mokinių“ atsparumą. Gebėjimas savarankiškai reguliuoti savo mąstyseną ir ištverti sunkumus yra vertinga įgūdžiai, leidžiantys jiems optimistiškai ir pozityviai žiūrėti į gyvenimo iššūkius – tai yra labai naudinga savybė, kai jie galiausiai įžengia į visuomenę.
Kodėl susiaurėjo vaikų akiratis
Šiandienos globalizuotame pasaulyje šeimos ugdymas peržengė tradicinius „uždarų sienų“ metodus, o mokyklos peržengė savo fizines ribas. Vaikai dabar turi geresnes mokymo priemones ir įrangą nei bet kada anksčiau. Tačiau turime paklausti: kodėl susiaurėjo jų akiratis?Jie rūpinasi tik artimiausiais reikalais. Kur dingo „diskusijos apie didvyrius prie vyno“ dvasia? Kur dingo ambicijos siekti tautos ateities ir žmonijos idealų, kurios kadaise buvo taip paplitusios tarp jaunosios kartos?
Pagrindinė priežastis glūdi mūsų šeimos ugdyme, kuris pernelyg daug dėmesio skiria vaikų akademiniam tobulėjimui, palikdamas mažai laiko didvyriškų idealų diegimui.Tarptautiniu mastu plačiai pripažįstama, kad kinų šeimos labai remia mokslą. Tačiau šis intensyvus dėmesys žinioms taip pat yra pagrindinis veiksnys, siaurinantis vaikų akiratį. Kodėl vaikai vengia namų? Pastebiu, kad dauguma tėvų savo kalboje „vaikystės“ sąvoką vis dar redukuoja iki „mokinystės“.Taigi vaiko gyvenimas susiaurinamas iki vienintelio tikslo – siekti sėkmės, o tai neabejotinai kainuoja brangiai. „Vaikystės“ esmė yra kur kas platesnė nei „mokinystės“. Be to, kad vaikai turi būti puikūs mokiniai mokykloje, jie turi atlikti įvairius vaidmenis namuose ir platesnėje visuomenėje. Todėl šeima turėtų būti ne tik „mokymosi aplinka“ vaikams, bet ir jų „dvasinis prieglobstis“.Kodėl tiek daug universitetų studentų dabar nenori grįžti namo per atostogas? Būtent todėl, kad jų akyse namai tapo „civilizuota kalėjimu“, kur tėvai visą laiką ragina juos mokytis. Kai kurie tėvai šiandien reikalauja prižiūrėti savo vaikų namų darbus, o aš manau, kad toks požiūris yra abejotinas.
Iš esmės vaikai turi prisitaikyti prie šeimos auklėjimo, o šeimos auklėjimas taip pat turi prisitaikyti prie vaikų – tai abipusis procesas. Tačiau šiuo metu dauguma tėvų šeimos ir mokyklos auklėjimą daro vienpusį, leidžia šeimos auklėjimui suktis tik aplink mokyklą, taip aukodami daugybę galimybių ugdyti vaikų charakterį. Tiesą sakant, mokyklos taip pat gali padėti šeimos auklėjimui, o pavyzdingi tėvai turėtų pasinaudoti šiomis atsitiktinėmis auklėjimo galimybėmis.