Amerikanische Psychologen haben Studien durchgeführt, die zeigen, dass Kinder mit Geschwistern besser in der Lage sind, die Emotionen anderer zu verstehen, als Kinder ohne Geschwister. Das Aufwachsen mit Geschwistern fördert eine erhöhte Sensibilität für die Gedanken anderer und eine genauere Interpretation ihres Verhaltens. Bemerkenswert ist, dass diese Fähigkeit positiv mit der Anzahl der Geschwister korreliert.
Psychologen vermuten, dass Kinder in Klassen mit Kindern gleichen Alters über ähnliche Fähigkeiten und Kenntnisse verfügen. In einem einheitlichen Unterrichtsmodell können sich diejenigen, die sich langsamer entwickeln, ständig zurückgesetzt fühlen, was zu Minderwertigkeitsgefühlen führen kann; umgekehrt können leistungsstarke Kinder zu Arroganz neigen.In altersgemischten Gruppen finden beide Arten von Kindern Erfüllung: Kinder mit geringeren Fähigkeiten haben Freude daran, mit jüngeren Gleichaltrigen zu spielen, während leistungsstarke Kinder mehr von älteren Kindern lernen. Kinder, die regelmäßig mit älteren Kindern interagieren, zeigen überdurchschnittliche sprachliche Ausdrucksfähigkeiten.Angesichts der heutigen Verbreitung von Ein-Kind-Familien gleichen altersgemischte Klassen zudem die familiäre Isolation aus, die diese Kinder erleben, und ermöglichen ihnen, die Perspektiven verschiedener Altersgruppen zu verstehen.Mit dem Eintritt in eine altersgemischte Klasse entwickelt sich ein Kind von einem betreuten Individuum zu einer fürsorglichen älteren Geschwisterfigur. Seine soziale Rolle wandelt sich vom Lernenden zum Mini-Lehrer; es gewinnt Einblick in die Perspektiven seiner Altersgenossen, sammelt reichhaltige, vielschichtige soziale Erfahrungen und passt sich kontinuierlich an seine neuen Aufgaben an und nimmt sie an.