Американски психолози са провели проучвания, които показват, че децата с братя и сестри демонстрират по-голяма способност да разбират емоциите на другите в сравнение с тези, които нямат. Израстването заедно с братя и сестри развива повишена чувствителност към мислите на другите и по-точно тълкуване на тяхното поведение. Забележително е, че тази способност корелира положително с броя на братята и сестрите.
Психолозите предполагат, че в класове с деца на една възраст децата притежават сходни способности и нива на знания. При единен модел на преподаване децата, които се развиват по-бавно, могат да се чувстват постоянно изостанали, което поражда чувство за малоценност; от друга страна, децата с високи постижения могат да станат склонни към арогантност.В смесени възрастови групи и двата типа деца намират удовлетворение: тези с по-ниски способности изпитват удоволствие от игрите с по-малките си връстници, докато високо успелите деца научават повече от по-големите деца. Младежите, които редовно общуват с по-големи деца, демонстрират по-добри умения за вербално изразяване.Освен това, с преобладаването на семейства с едно дете днес, смесените класове компенсират присъщите семейни разлики, които тези „единствени деца” изпитват, като им позволяват да разберат гледните точки на различни възрастови групи.С влизането си в клас с деца на различна възраст, детето се превръща от грижовно дете в грижовен по-голям брат или сестра. Социалната му роля се променя от ученик в мини-ментор; то придобива по-добро разбиране за гледните точки на връстниците си, натрупва богат и многопластов социален опит и непрекъснато се адаптира и приема новите си отговорности.