Opowiadamy się za tym, że „pielęgnowanie poprzez odżywianie sprzyja szybkiej i radosnej nauce”. Zapewniając dzieciom w okresie wczesnego dzieciństwa odpowiednie odżywianie dla rozwoju fizycznego oraz bogate bodźce środowiskowe, zapewniamy im bogate doświadczenia edukacyjne, które rozwijają ich koncentrację, umiejętności eksploracyjne i komunikacyjne, kształtując w ten sposób ich przyszły potencjał edukacyjny.
Umiejętności komunikacyjne odzwierciedlają zdolność uczenia się dziecka
Noworodek instynktownie płacze głośno, aby wezwać rodziców do karmienia, zmiany pieluchy lub przytulenia; trzy miesięczne dziecko aktywnie uśmiecha się, aby wywołać pochwały i pocałunki; czteromiesięczne dziecko wyciąga rączki, aby je podnieść;W wieku pięciu miesięcy dziecko płacze ze złości, gdy zabiera się mu zabawkę; w wieku sześciu miesięcy dziecko okazuje strach przed nieznajomymi... Wszystko to wymaga umiejętności komunikacyjnych.
Umiejętności komunikacyjne odnoszą się do zdolności dziecka do rozumienia uczuć i pragnień innych poprzez ich mimikę, gesty, działania i język oraz do wyrażania własnych pragnień poprzez własną mimikę, gesty, działania i język, umożliwiając innym zrozumienie swoich uczuć, a tym samym ułatwiając interakcje społeczne.
Umiejętności komunikacyjne odgrywają kluczową rolę w nauce.
Celem nauki jest komunikowanie się, dzielenie się i wymiana pomysłów. Umiejętności komunikacyjne sprawiają, że nauka ma dla dzieci znaczenie, podtrzymując i rozwijając ich zainteresowanie nauką.
Skuteczna komunikacja wymaga silnych umiejętności werbalnych i interpersonalnych. Te dwa elementy są podstawą do rozwijania umiejętności samodzielnej nauki.Osoby o silnych zdolnościach językowych często skutecznie komunikują się za pomocą języka mówionego lub pisanego, wykazując większą biegłość w rozumieniu i stosowaniu języka. Dzieci wyposażone w te „dyplomatyczne” umiejętności są bardziej skłonne do uczestniczenia w zajęciach grupowych, takich jak spotkania, sesje opowiadania historii lub ćwiczenia budowania przyjaźni. W przypadku napotkania nierozwiązywalnych problemów są bardziej skłonne szukać porady i pomocy, niż zmagać się z nimi samodzielnie.
Pięć strategii rozwijania umiejętności komunikacyjnych
1. Zachęcaj dziecko do przewodzenia zabawie
Podczas zabaw z rodzicami zachęcaj dziecko do przejmowania inicjatywy – na przykład poprzez instruowanie rodziców, jak mają się bawić. To pobudza ich chęć do interakcji i daje możliwość nauczenia się, w co i jak bawić się z rówieśnikami.
2. Wspieraj pozytywny dialog między rodzicem a dzieckiem
Rozmawiaj z dzieckiem spokojnie i otwarcie, podchodząc do jego błędów rozwojowych ze zrozumieniem, a nie krytyką lub zrzędzeniem.
3. Pielęgnuj rozwój języka
Wykorzystuj poezję, rymowanki, opowiadania i codzienne rozmowy, aby rozwijać umiejętności językowe dziecka, poprawiając jego zrozumienie innych i własną zdolność wyrażania siebie.
4. Pomoc dzieciom w zrozumieniu emocji i uczuć
Poprzez rysowanie, rozpoznawanie obrazków i odgrywanie ról pomóż dzieciom zrozumieć różne emocje i uczucia oraz zrozumieć, w jaki sposób określone słowa i działania mogą wywoływać konkretne emocje. Zachęcaj je do uznania, że inni mogą mieć różne perspektywy w interakcjach społecznych.
5. Stwórz okazje do interakcji społecznych
Zabierz dziecko na spacer, aby aktywnie witało się z nieznajomymi dziećmi i bawiło się z nimi. Zaproś dzieci sąsiadów lub krewnych na wspólną zabawę, aby Twoje dziecko mogło w pełni doświadczyć radości z kontaktów społecznych.
Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych: zajęcia dla rodziców i dzieci
Proste gry
Gra 1: Telefon (odpowiednia dla dzieci w wieku 7–12 miesięcy)
Metoda:
Matka i dziecko trzymają po jednym zabawkowym telefonie. Matka naśladuje wykonywanie połączenia, mówiąc: „Halo, czy jest XX w domu?”. Następnie pomaga dziecku przyłożyć telefon do ucha, zachęcając je do „rozmowy” z mamą.Kiedy dziecko odpowiada gaworzeniem lub mamrotaniem, mama musi reagować na te dźwięki. Efekt gry: Dzieci w tym wieku zazwyczaj fascynują się widokiem rodziców rozmawiających przez telefon. Zachęcanie ich do naśladowania czynności wykonywanych przez dorosłych pozwala im odkryć radość płynącą z komunikacji.
Zabawa 2: Rób tak jak ja (odpowiednia dla dzieci w wieku 1-3 lat)
Metoda:
Mama wykonuje czynność, np. kładzie obie ręce na głowie, mówiąc: „Rób tak jak ja”. Dziecko naśladuje czynność mamy, mówiąc: „Robię tak jak ty”. Następnie mama wykonuje skok, aby dziecko mogło go powtórzyć.Matka zmienia czynności, stopniowo zwiększając poziom trudności. Gdy dziecko opanuje tę umiejętność, poproś je, aby wykonało czynności, które rodzice będą naśladować. Odtwarzanie przyjemnej muzyki i łączenie ruchów z melodią dodatkowo zwiększa radość z zabawy. Młodsze dzieci mogą po prostu naśladować czynności bez mówienia „Rób tak jak ja”. Korzyści płynące z zabawy: Ta zabawa pomaga dzieciom zrozumieć, jak nawiązywać kontakty i komunikować się z innymi.