Wij zijn van mening dat "voeding bevorderlijk is voor snel en plezierig leren". Door tijdens de vroege kinderjaren te zorgen voor voldoende voeding voor de lichamelijke ontwikkeling en een rijke omgevingsstimulatie, doen kinderen veel leerervaringen op die hun concentratievermogen, verkenningsvaardigheden en communicatieve vaardigheden ontwikkelen, waardoor hun toekomstige leervermogen wordt gevormd.
Communicatieve vaardigheden weerspiegelen het leervermogen van een kind
Een pasgeborene huilt instinctief luid om zijn ouders te roepen voor voeding, een schone luier of knuffels; een baby van drie maanden lacht actief om complimentjes en kusjes te krijgen; een baby van vier maanden reikt zijn armpjes uit om opgepakt te worden;Als een baby vijf maanden oud is, huilt hij van boosheid als zijn speelgoed wordt afgepakt; als een baby zes maanden oud is, toont hij angst voor vreemden... Voor al deze dingen zijn communicatieve vaardigheden nodig.
Communicatieve vaardigheden verwijzen naar het vermogen van een kind om de gevoelens en wensen van anderen te begrijpen aan de hand van hun uitdrukkingen, gebaren, handelingen en taal, en om zijn eigen wensen uit te drukken door middel van zijn eigen uitdrukkingen, gebaren, handelingen en taal, zodat anderen zijn gevoelens kunnen begrijpen, wat sociale interactie vergemakkelijkt.
Communicatieve vaardigheden spelen een cruciale rol bij het leren.
Het doel van leren is communiceren, delen en ideeën uitwisselen. Communicatieve vaardigheden maken leren zinvol voor kinderen, waardoor hun interesse in leren wordt gevoed en ontwikkeld.
Effectieve communicatie vereist sterke verbale expressie en interpersoonlijke vaardigheden. Deze twee elementen vormen de hoekstenen voor het cultiveren van zelfstandig leervermogen.Kinderen met sterke taalvaardigheden communiceren vaak effectief via gesproken of geschreven taal en tonen een grotere vaardigheid in het begrijpen en toepassen van taal. Kinderen die over deze 'diplomatieke' vaardigheden beschikken, zijn meer geneigd om deel te nemen aan groepsactiviteiten zoals bijeenkomsten, vertelsessies of het zoeken naar vrienden. Wanneer ze met onoplosbare problemen worden geconfronteerd, zullen ze eerder advies en hulp zoeken dan alleen worstelen.
Vijf strategieën voor het ontwikkelen van communicatieve vaardigheden
1. Stimuleer uw kind om het spel te leiden
Moedig uw kind tijdens ouder-kindspelletjes aan om het initiatief te nemen, bijvoorbeeld door ouders te vertellen hoe ze moeten spelen. Dit wekt hun verlangen om te communiceren en biedt kansen om te leren wat en hoe ze met leeftijdsgenoten moeten spelen.
2. Bevorder een positieve dialoog tussen ouder en kind
Spreek op een rustige en beheerste toon met uw kind. Benader hun ontwikkelingsfouten met een open en zorgzame houding en beperk kritiek of gezeur tot een minimum.
4. Kinderen helpen emoties en gevoelens te begrijpen
Help kinderen door middel van tekenen, plaatjes herkennen en rollenspellen verschillende emoties en gevoelens te begrijpen en te begrijpen hoe bepaalde woorden en handelingen specifieke emoties kunnen oproepen. Moedig hen aan te erkennen dat anderen in sociale interacties andere perspectieven kunnen hebben.
5. Creëer mogelijkheden voor sociale interactie
Neem uw kind mee naar buiten om onbekende kinderen actief te begroeten en samen te spelen. Nodig de kinderen van buren of familieleden uit om te komen spelen, zodat uw kind ten volle kan genieten van het plezier van sociale contacten.
Communicatieve vaardigheden ontwikkelen: activiteiten voor ouders en kinderen
Eenvoudige spelletjes
Spelletje 1: Telefoon (geschikt voor 7-12 maanden)
Werkwijze:
Moeder en kind houden elk een speelgoedtelefoon vast. Moeder doet alsof ze belt en zegt: "Hallo, is XX thuis?" Help het kind vervolgens de telefoon tegen zijn oor te houden en moedig het aan om met mama te "praten".Als de baby in reactie daarop koert of brabbelt, moet de moeder op deze geluiden reageren.
Effect van het spel:
Baby's van deze leeftijd vinden het meestal fascinerend om te zien hoe hun ouders telefoneren. Door hen aan te moedigen om activiteiten van volwassenen na te doen, kunnen ze het plezier van communicatie ervaren.
Spel 2: Doe wat ik doe (geschikt voor kinderen van 1-3 jaar)
Methode:
Mama voert een handeling uit, bijvoorbeeld beide handen op haar hoofd leggen, en zegt: "Doe wat ik doe." Het kind imiteert mama's handeling en zegt: "Ik doe wat jij doet." Mama springt dan op en neer, zodat het kind dat kan nadoen.De moeder varieert de handelingen en maakt ze geleidelijk moeilijker.
Als het kind het eenmaal onder de knie heeft, vraag je het om handelingen uit te voeren die de ouders kunnen nadoen. Door leuke muziek te spelen en de bewegingen te combineren met de melodie wordt het nog leuker. Jongere kinderen kunnen de handelingen gewoon nadoen zonder "Doe wat ik doe" te zeggen.
Voordelen van het spel:
Dit spel helpt kinderen te begrijpen hoe ze met anderen kunnen omgaan en communiceren.