Recunoașterea rolului educației artistice în îmbunătățirea dezvoltării generale a copiilor este o necesitate a vremurilor noastre. Totuși, cum ar trebui să înțelegem arta ca disciplină emergentă în cadrul științelor umaniste? Cum să respectăm adevărul naturii copiilor, să descoperim frumusețea potențialului lor și să dezvăluim bunătatea inimilor lor – acestea sunt întrebări noi care necesită o reflecție contemporană.
Când punem un accent mai mare pe caracterul „美” (frumusețe) în artă, acesta devine estetică, educație artistică și căutarea frumuseții – o busolă spirituală pentru umanitate. Omniprezența sa în viața de zi cu zi și în domeniul spiritual, creativitatea sa inerentă, spiritualitatea și capacitatea unică de exprimare liberă prin diverse instrumente și materiale, împreună cu necesitatea practicii repetate și chiar a muncii pentru a atinge perfecțiunea, conferă în mod natural educației artistice o influență mai largă în cadrul educației holistice.
Experții atât din țară, cât și din străinătate au observat de mult timp că activitățile artistice ale copiilor, care încep ca joacă și sunt ghidate de interes, sunt în mod inerent determinate de natură. Acestea posedă avantaje unice în trezirea abilităților perceptive și a creativității copiilor, cultivând expresivitatea și încrederea în sine. Acestea constituie fundamentul esențial necesar pentru toate talentele remarcabile. Chiar și în cultivarea artiștilor profesioniști, accentul crucial în timpul copilăriei nu se pune pe tehnică, ci pe dezvoltarea sensibilității față de frumusețe și viață, alături de menținerea interesului și a intuiției.Pentru părinții dornici să-și vadă copiii reușind, ideea de a-i transforma în „mici Qi Baishi” sau „mici Xu Beihong” este complet greșită.
Copilăria este o perioadă plină de curiozitate, curiozitate intelectuală și imaginație – cea mai activă, îndrăzneață și neprotejată fază a vieții.Operele de artă originale ale copiilor au un farmec unic datorită inocenței copilărești, farmecului natural și spontaneității pe care adulții nu le pot atinge. Valoarea academică și umanistă a desenelor copiilor nu a primit încă suficientă atenție și cercetare. Un profesor a descoperit o lucrare remarcabilă printre lucrările respinse: o turmă de rațe zburând pe cer, cu mama rață depunând ouă în timpul zborului. Ouăle formau o coadă în aer, fiecare conținând un pui de rață micuț.Tema inițială era o demonstrație a profesorului despre rațele obișnuite care înoată, dar acest copil de șase ani a insistat să deseneze o rață mamă zburând și cărând puii ei. Un alt exemplu este cel al unei fetițe de patru ani care, într-o zi deosebit de importantă, a desenat soarele acoperit de dungi întunecate. Când a fost întrebată de ce l-a desenat astfel, ea a răspuns cu o expresie sumbră: „Soarele a murit”.De ce? Pentru că astăzi tati a călcat din greșeală pe puiul meu și astăzi a murit și soarele. Imaginați-vă dacă ar fi dat examenul de notare în acea zi – cu siguranță ar fi picat. Experții consideră că desenele copiilor sunt creații primare, o expresie a nevoilor vieții.Cu toate acestea, unii părinți – inclusiv cei din cercurile artistice – adoptă adesea o atitudine de educatori atunci când interacționează cu copiii sau elevii. Ei pun în mod obișnuit accentul pe standardele tehnice și sistemele de notare, oferind chiar și stimulente utilitare. Acest lucru produce inevitabil fie imitatori, fie rebeli, împingând prematur copiii în arena faimei și a averii. O astfel de abordare le afectează grav sănătatea fizică și mentală.Fără o nouă generație de entuziaști ai artei, sănătoși din punct de vedere mental și cu un simț estetic dezvoltat, cum putem spera la o nouă renaștere artistică în China?
Lucrările de artă originale ale copiilor oferă o perspectivă profundă asupra lumii lor interioare. Precizia educației în această etapă modelează viitorul copiilor și, într-o oarecare măsură, viitorul artei și chiar al națiunii. În ultimii ani, Ministerul Educației a accelerat reformele educaționale, promovând inovarea și ținând pasul cu vremurile.Educația artistică, în special cea a copiilor, constituie un pilon vital al unei educații de calitate cuprinzătoare. Cu peste un deceniu în urmă, aceasta a fost pionieră în explorarea pedagogică prin reînnoirea conceptuală. Cu toate acestea, rămân probleme urgente: dezvoltarea inegală, diseminarea întârziată a filosofiilor avansate de predare, reducerea semnificativă a numărului de profesori de artă în regiunile îndepărtate, subdezvoltate și ale minorităților etnice, declinul sever al literaturii artistice pentru copii și educația continuă și actualizarea teoretică inadecvate pentru educatorii de artă.
Cauza educației artistice a copiilor necesită perspective diverse pentru a-și rafina filosofia educațională și a îmbunătăți metodele de predare; ea necesită sprijin și cooperare din toate părțile. Confruntați cu acest efort pionier și dedicat, noi înșine trebuie să ne reînnoim gândirea și să ne îmbunătățim propriile capacități pentru a ajuta copiii să crească sănătos și să realizeze obiectivul ideal de „a modela viitorul”.