إن الاعتراف بدور التربية الفنية في تعزيز النمو الشامل للأطفال هو ضرورة في عصرنا هذا. ولكن كيف نفهم الفن كفرع ناشئ ضمن العلوم الإنسانية؟ كيف نحترم حقيقة طبيعة الأطفال، ونكتشف جمال إمكاناتهم، ونطلق العنان لخير قلوبهم - هذه أسئلة جديدة تتطلب تفكيرًا معاصرًا.
عندما نركز بشكل أكبر على حرف "美" (الجمال) في الفن، فإنه يصبح جماليات، وتعليمًا فنيًا، وسعيًا وراء الجمال - بوصلة روحية للبشرية. إن انتشاره في الحياة اليومية والمجال الروحي، وإبداعه المتأصل، وروحانيته، وطاقته الفريدة التي يتم التعبير عنها بحرية من خلال أدوات ومواد متنوعة، إلى جانب متطلباته من الممارسة المتكررة وحتى العمل الجاد لتحقيق الكمال، يمنح التعليم الفني بطبيعة الحال تأثيرًا أوسع في التعليم الشامل.
لقد لاحظ الخبراء على الصعيدين المحلي والدولي منذ فترة طويلة أن الأنشطة الفنية للأطفال، التي تبدأ كلعب وتسترشد بالاهتمام، مدفوعة بطبيعتها بالطبيعة. فهي تتمتع بمزايا فريدة في إيقاظ قدرات الإدراك والإبداع لدى الأطفال، وتنمية التعبير والثقة بالنفس. وتشكل هذه المزايا الأساس الضروري المطلوب لجميع المواهب المتميزة. حتى في تنمية الفنانين المحترفين، لا ينصب التركيز الأساسي خلال مرحلة الطفولة على التقنية، بل على تنمية الحساسية تجاه الجمال والحياة، إلى جانب الحفاظ على الاهتمام والحدس.بالنسبة للآباء والأمهات المتحمسين لرؤية أطفالهم ينجحون، فإن فكرة تشكيلهم ليصبحوا "تشي بايشي الصغير" أو "شو بي هونغ الصغير" هي فكرة خاطئة تمامًا.
الطفولة هي فترة مليئة بالفضول والرغبة الفكرية والخيال - فترة من الجرأة الجامحة والصدق الخالص.تتمتع الأعمال الفنية الأصلية للأطفال بسحر فريد من خلال براءتهم الطفولية وسحرهم الطبيعي وصراحتهم التي لا يمكن للبالغين الوصول إليها. لا تزال القيمة الأكاديمية والإنسانية لرسومات الأطفال غير معترف بها ومدروسة بشكل كافٍ. اكتشف أحد المعلمين هذه اللوحة بين الأعمال المرفوضة: قطيع من البط يطير في السماء، والأم البطة تضع بيضها أثناء الطيران. شكلت البيضات طابورًا في الهواء، كل منها يحتوي على بطة صغيرة.كانت المهمة الأصلية هي عرض المعلم لبط عادي يسبح، لكن هذا الطفل البالغ من العمر ست سنوات أصر على تصوير أم بطة تطير حاملة صغارها. مثال آخر يتعلق بفتاة تبلغ من العمر أربع سنوات، قامت في يوم مهم بشكل خاص برسم صورة للشمس مغطاة بخطوط داكنة. عندما سُئلت عن سبب رسمها هكذا، أجابت بعبوس: "لقد ماتت الشمس".لماذا؟ لأن أبي داس اليوم عن طريق الخطأ على فرختي الصغيرة، وماتت الشمس اليوم أيضاً. تخيل لو كانت تجلس في امتحان التقييم في ذلك اليوم - لكانت قد رسبت بالتأكيد. يعتقد الخبراء أن رسومات الأطفال هي إبداعات بدائية، تعبير عن احتياجات الحياة.ومع ذلك، غالبًا ما يتبنى بعض الآباء - بما في ذلك أولئك الذين ينتمون إلى الأوساط الفنية - موقفًا تربويًا عند التعامل مع الأطفال والطلاب. فهم يركزون عادةً على المعايير الفنية وأنظمة التقييم، بل ويقدمون حوافز نفعية. وهذا يؤدي حتمًا إلى ظهور مقلدين أو متمردين، مما يدفع الأطفال قبل الأوان إلى ساحة الشهرة والثروة. وتؤدي هذه الممارسات إلى الإضرار بشدة بصحتهم الجسدية والعقلية.بدون جيل مستقبلي من عشاق الفن الأصحاء عقلياً وذوي الذوق الجمالي الرفيع في الصين، كيف يمكننا أن نتوقع نهضة فنية جديدة؟
تقدم الأعمال الفنية الأصلية للأطفال رؤى عميقة عن عوالمهم الداخلية. إن دقة التعليم في هذه المرحلة تشكل مستقبل الأطفال، وإلى حد ما، مستقبل الفن وحتى الأمة. في السنوات الأخيرة، قامت وزارة التعليم بتسريع الإصلاحات التعليمية، وريادة الابتكار ومواكبة العصر.يعد التعليم الفني، ولا سيما تعليم الفنون للأطفال، ركيزة أساسية للتعليم الشامل الجيد. منذ أكثر من عقد من الزمان، كانت الوزارة رائدة في استكشاف أساليب التربية من خلال التجديد المفاهيمي. ومع ذلك، لا تزال هناك قضايا ملحة: التفاوت في التنمية، وتأخر نشر فلسفات التدريس المتقدمة، وتناقص كبير في عدد معلمي الفنون في المناطق النائية والمتخلفة والأقليات العرقية، وتراجع حاد في أدب الفنون للأطفال، وعدم كفاية التعليم المستمر وتحديث النظريات لمعلمي الفنون.تتطلب قضية تعليم الفنون للأطفال وجهات نظر متنوعة لتحسين فلسفتها التعليمية وطرق التدريس؛ وهي تتطلب الدعم والتعاون من جميع الأطراف. في مواجهة هذا الجهد الرائد والمتفاني، يجب علينا أن نجدد نظرتنا ونعزز قدراتنا لتعزيز النمو الصحي للأطفال وتحقيق الهدف المثالي المتمثل في "تشكيل المستقبل".